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二年级下册教学情况总结

时间:2020-09-14 11:13:09 教学总结 我要投稿

二年级下册教学情况总结

  时间过得可真快,转眼又是一个学期,又走过了一个充实而有意义的学期,二年级下册教学总结。回想这一学期,握着笔的我颇多感慨,颇多喜悦,颇多遗憾。

二年级下册教学情况总结

  没有满意,只想让自己更满意是我激励自己的精神食粮。因此,我一直认认真真备课。备课前熟悉文本,并博采众长,参考名师及身边老师的长处,好的教学方法,再根据学生实际来制定教案,追求课堂教学的有效性。我及时批改作业,并做出有针对性地辅导,严格要求学生,欣赏与尊重学生,力求学生学有所得的同时,不断提高自己的教学水平和思想觉悟。反复思量,得出以下几点反思:

  一、既是语文教师又是班主任的我深知不管是教育还是教学,那都有一个底线,就是一切都基于对孩子的爱,因为爱,所以我赏识孩子;因为爱,我的惩罚教育变得宽容;也因为爱,我更懂得怎么努力做到不荒废孩子们的宝贵光阴,不误人子弟。

  二、字词教学根据教材特点,或随文识字或集中识字,以学生自主学习为主,师为牵引,孩子们识字量增加了,对同音字、形近字、多音字的区分比一年级时有了很大提高,但我发现如果能把识字教学放入语境中(如有水河清,有日天晴…)学习,则更有效。在以后的教学中更多的为识字创设适合孩子的情境进行教学,我想一定会让孩子们学得更有趣,又能在不知不觉中掌握知识。

  三、本册教材中有很多读读背背的成语及名言警句,工作总结《二年级下册教学总结》。它们一般都出现在语文园地里。本学期我采用的是多读、多记、多抄,反复出现巩固的方法,大部分孩子看似都能写能默。现在想想这种方法其实就是死记硬背法,违背了语文新理念,语文称之为文,就是不管是一字、一词甚至是一个标点都是文,都有一个故事或一个道理、一幅优美的图画等,因此也应让它们出现在意境中进行语文的人文练习和工具性练习(如比喻很小的事情却搞出大动作是小题大做,再说个相关的故事)。这样既懂其义,又能印象深刻,并能用于语言表达中,真正达到学是为用服务。不仅仅这样,还要为成语和名言等进行归类整理(如团结的、学习方面的、天气方面的等)。

  四、本学期我让孩子们每天背五个成语,已初见成效。他们会把积累的成语用在平常的语言表达及写作中,增色了不少,"万事贵在坚持",在把这个习惯坚持的同时,还应让面更广些,成语的积累应落实到每个孩子,而不仅仅是那部分优生。

  五、为了让孩子们有话想说,有话可说,有话可写,我不断学习并探究。"兴趣是学习的动力",我时时提醒自己,不要因我没有更多地考虑到学生,如因年龄关系所有的生理和心理上的特点,而让他们失去了习作的`兴趣。因此每次写话我都精心设计:如玩游戏后再写,演一演后再写,动手做一做再写,并在写之前讨论交流,得出活动过程中的一些好词好句,板在黑板上,让学生进行串联成段,后成文,这样孩子们总是在情绪高昂、兴致盎然中完成了习作。他们总是会问:

  "方老师,要上作文课吗?我们想上作文课了!"遗憾的是本学期没有培养孩子更多丰富的想象力教学,我想也许是我太急功近利了。今后的习作教学应在平常的课堂教学中有意识地进行句子的积累(如写比喻句的练习),为习作打下基础,让孩子们更有创造力。

  "金无足赤,人无完人"。在这样的现实面前,不能忘记没有崇拜就没有教育。还记得电视剧《大宅门》里的景琦五换老师,时时告诫自己:我必须有一手,要不忘在学生面前"露一手",决不能放过在学生面前"露一手"的机会,深知本事越大,教学基本功越扎实,赢得学生崇拜就越有分量。因为一位知识丰富、见多识广的语文教师,不仅可以运用自己的知识去推动教学,而且会与学生有更多的共同语言,更容易取得学生的信任,从而转化为教师的影响力。

  在今后的教学中,我应不断学习、不断努力,因为教书育人,需要有一手,如果能多有几手就更好,向着目标奋斗吧!

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