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扇形认识教学设计

时间:2019-12-19 教学设计 我要投稿

扇形认识教学设计

  在学生学习了圆的知识的基础上进行学习的,主要使学生认识扇形,掌握扇形的一些基本特征,也为后面学习扇形统计图打下基础。下面是小编精心收集的扇形的认识课件,希望能对你有所帮助。

扇形认识教学设计

  扇形认识教学设计1

  学习目标:

  1.认识扇形,

  知道扇形各部分的名称,

  理解扇形与圆的关系,

  学会画一个扇形;

  2.掌握扇形面积的计算方法,学会求扇形的面积;

  学习重、难点:理解扇形与圆的关系,学会扇形的面积计算方法

  一、预习检测:

  1.什么是圆心角?什么是弧?什么是扇形?

  2.试着画一个扇形,并说说你是怎样画的?

  二、小组活动:

  活动一:说说生活中的扇形。

  活动二:做一个扇形,并用彩笔画出它的圆心角、弧、半径,并 说说扇形与三角形及圆的区别和联系。

  活动三:完成小组任务,讨论交流:扇形的面积怎样计算?

  三、随堂测

  四、巩固练习

  五、总结

  说说这节课的收获及困惑!

  扇形认识教学设计2

  【教学目标】

  1.认识弧、圆心角以及他们间的对应关系,在此基础上认识扇形,并能准确判断圆心角和扇形。理解扇形的概念以及圆心角的大小决定扇形面积。

  2.在变与不变的分析中研究问题,培养自学能力。

  3.在学习中,感受祖国民族文化,激发学生爱国情怀。

  【重点难点】

  重难点:认识弧、圆心角、扇形,能准确判断扇形。

  【导学过程】

  一、自主学习

  1.复习准备。

  (1)一个圆的周长是12.56厘米,这个圆的面积是多少平方厘米?

  (2)一个环形花坛的外圆半径是4米,内圆半径是2米,它的面积是多少平方米?

  2.自学教材第75页。

  温馨提示:(1)通读75页;(2)将重点的内容勾画出来,多读几遍;(3)标记有困难的内容

  二、分组合作(先独立完成,再小组合作)

  试着做一做。

  (1)找到这两个圆的的圆心(用O表示),量出它们半径的长度。你有什么发现?

  (2)在左边的圆中任意画出一个扇形(用阴影表示),量出圆心角的度数并标注。

  (3)在右边的圆中画出一个比左边更大的扇形(用阴影表示),量出圆心角的度数并标注。

  (4)观察左右两个扇形,想一想:扇形的大小和什么有关系?

  (5)思考:你觉得扇形的大小还会和什么有关系呢?你能想办法验证自己的猜想吗?

  三、展示交流、巩固提高

  讨论后分小组进行汇报、补充,教师归纳总结。

  四、达标检测

  1.画一个半径是2厘米的圆,再在圆中画出一个圆心角是90度的扇形。

  2.判断(对的打“√”,错的打“×” )。

  (1)圆心角较大的扇形的面积就大。 ( )

  (2)同一个圆内,圆心角越大,扇形越大。 ( )

  (3)同一个圆内,圆心角越大,对应的弧越长。 ( )

  3.完成教材76页第4题(求扇环的面积)。

  扇形认识教学设计3

  教学目标:

  1、学生结合生活的物品,认识扇形,掌握扇形的各部分名称。

  2、通过动手操作、实验观察,探索出扇形的大小与圆心角的大小有关。

  教学重点 :在动手操作中掌握扇形的特征

  教学难点: 理解扇形的大小与圆心角的关系

  教学准备:扇形实物

  教学过程 :

  一、创设情景,生成问题

  1、出示第75页主题图,谈话:

  (1)主题图上呈现的'是什么?

  (2)这些物体的名称都含有扇字,那什么是扇形呢?

  (3)根据画面情境,你能说出一些扇形的物体吗?

  2、揭示课题:在我们日常生活中,有很多扇形的物体,今天我们就来研究扇形。

  3、板书课题:认识扇形

  二、探索交流,解决问题

  1、认识扇形的各部分名称。

  (1)介绍扇形的含义:一条弧和经过这条弧两端的两条半径所围成的图形叫做扇形。

  (2)介绍扇形各部分的名称:

  弧:圆上A、B两点之间的部分叫做弧。

  圆心角:像<AOB这样,顶点在圆心的角叫做圆心角。

  (3)观察:在同一个圆中出现不同圆心角的扇形,你发现了什么?

  (4)结论:扇形的大小与这个扇形的圆心角的大小有关

  2、认识特殊的扇形

  (1)以半圆为弧的扇形的圆心角是多少度?

  学生自主探索:半圆的圆心角是180

  (2)以 圆为弧的扇形呢?

  圆:圆心角是90

  三、巩固应用,内化提高

  1、完成第76页第1题。

  根据扇形的含义,找一找物体中的扇形。

  2、完成第76页第2题。

  圆心角一定是两条半径组成的角。

  3、完成76页第3题

  把画圆和画角结合起来,培养学生作图能力。

  4、完成76页第4题

  介绍扇环知识。扇环就是圆环的一部分,求圆环面积的方法迁移到这,求扇环的面积

  四、回顾整理,反思提升

  这节课你收获了什么?

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