关于《月亮的心愿》的教学设计
教学目标
1．认识“帘”，“女”等14个字，会写“女、太”等6个字。
2．有感情地朗读课文。
3．能有体贴、照顾父母的愿望和行动。
学情分析
低年级孩子出于感情的初步发展阶段，利于对其进行感情疏导和教育，本文借小女孩珍 珍为了照顾生病的`妈妈放弃郊游的事，赞扬了关心父母、体贴长辈的美好品质，有童趣，和人情味，贴合生活实际。
重点难点
通过学生有感情地朗读课文，深入理解感悟，课文蕴涵的思想感情内涵。
课时安排：2课时
教学过程
第一课时
一、谈话引出
月亮的心愿是什么?它为什么会有这样的心愿?
二、学习识字
1．初读
同桌互相检查读文，认真读好每一个句子。
2．识字
(1)自读拼读生字，不懂的画出来。
(2)教师领读，学生齐读。
(3)找学生领读
三、共读课文，师生结合
1．交流读书收获，教师点拨指导。
2．交流月亮开始的心愿：（出示图一）
（1）月亮为什么会有这个心愿?
(2)讲解aabb式词语“自言自语”，并延伸。
(3)为什么月亮想明天是个好天气呢？
四、课后小结
1．孩子们最后都去郊游了吗?
2．布置朗读巩固生字词。
第二课时
教学目标
1.熟练掌握会写的字，并能自主领读。
2.深入理解体会文章的思想感情。
学时重点
感同身受的思想感情，结合生活实际。
一、巩固词语
1.背包 天气 装着 照顾 另一家 离开 生病 太累 医生 悄悄地
2．分小组朗读。
二、体会角色感情
1．师，月亮决定明天有个好天气，它的心愿发生变化了吗?
(出示图一）打开书找一找，读一读。
2．细读剩余自然段。
(1)读出小女孩的心愿是什么?
3．朗读人物对话
(1）随机练读并评价。
(2)分角色读。
三、整体理解
1．月亮的心愿为什么发生了变化？你觉得月亮怎么样？
2．同学之间互相交流。
3．你喜欢谁，为什么？
四、书写生字
1、教师范写，学生并朗读笔顺词语
2、学生试写纠错
五、课外拓展，活动实践
1．《乌鸦爱妈妈》
2．你有什么心愿？
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