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无处不在的运动教学设计

时间:2019-06-12 教学设计 我要投稿

  要点

  不必要求学生掌握科学专业术语,让学生用自己的眼睛去观察一个丰富多彩的运动世界。

  目标

  (1)能设计比较可行的探究活动,能简单描述自己活动的大体思路。

  (2)认识运动方式的多样性,知道描述物体的运动需要位置、方向和快慢。

  (3)培养学生细心观察,善于总结,体验到生活处处有科学。

  怎样进行

  (1)提出研究主题

  (2)观察小车及小车内部运动

  引导学生再玩小汽车,观察小车的运动,让他们用自己的方式描述小车及小车内部运动,用自己的理解描述这些运动方式的区别,如车轮在转动、车身沿直线的运动、车内的小人来回反复的运动……

  有时为了讲起来方便,教师在教学中可以涉及到一些常见的学生能理解的专业术语,但不要作为教学目标去要求学生掌握和运用。

  (3)引导拓展,观察某一用品的运动

  小车的运动是那样多样丰富,生活中的运动更是精彩纷繁。因此,引导学生到生活中去观察才是本课的核心所在。

  (4)布置课后研究任务,讨论活动思路

  怎样去研究呢?这正是本单元也是本课要强化的训练要点。因此我们要把设计研究思路的机会留给学生。

  这是本单元最后一次训练“计划与组织”的机会。因此,我们要求相对前面的几个环节要求更高一些。必须要引导他们在提出活动思路时要做到比较周全和切实可行。让学生说说准备怎样去研究,准备在什么时间,到什么地方,观察哪些物体等等。

  (5)学生分组研究

  建议能让学生走进生活去完成观察和研究的任务。

  也可以根据实际情况可以把一些器物拿到教室里供学生观察和研究。

  提示学生能从位置、方向、快慢等方面注意观察物体的运动特征。。

  要进行必要的安全教育。

  (6)交流与总结

  要求学生能从位置、方向、快慢等方面来描述物体的运动。尊重和鼓励学生的采用不同的交流的方式,如语言描述、图示、动作模拟、模型演示等等。