发言稿教学设计
一、教材分析
人教版五年级下册第三单元习作——写发言稿。本次习作是写常用应用文──发言稿。发言稿是参加会议者为了在会议上表达自己意见、看法或汇报思想、工作情况而事先准备好的文稿。
二、教学目标
根据《课标》的要求，教材的`编排意图和习作内容特点，结合中年段学生学情，我预设了以下两个方面的教学目标：
1、让学生学会写发言稿，体会发言稿在生活中的作用；
2、引导学生练习把自己的意思表达具体清楚，把句子写通顺。
三、教学重、难点
学会根据具体情景、具体需要写发言稿。
四、教学理念、方法及特色
“自主、合作、探究”是课标倡导的学习方式。本次 习作是写应用文——发言稿，为了更好地使学生开阔 思维，激起学生的写作兴趣，让每个学生都动起来，我 将从以下方法切入教学：
1、循序渐进法：先说后写，先赏后评。
2、直观教学法：利用多媒体辅助教学手段，激发学生 写作兴趣。
3、分组合作法：允许学生分小组学习，让他们畅所欲言，培养合作能力。
五、教学过程
（一）谈话揭题，激发兴趣
1、说说你听到过的最精彩的、印象最深的发言。
2、今天，我们要学写发言稿，想一想你在哪些场合需要准备发言稿。
（竞选班干部，运动会上代表运动员发言，领奖时发言等）
3、老师出示几篇发言稿，使学生从感性上了解发言稿，体会发言稿的作用。
（二）、明确目标
1、学生自由读习作题目。边度边思考：这次习作有哪些具体要求。
2、学生自由讨论、交流。
3、指名学生发言。
4、师生共议、明确。
（三）、写作方法指导
1、发言稿的特点：
一是内容要有针对性。
二是中心要明确，观点要鲜明。
2、发言稿的结构：开场白、正文、结尾。
3、如何写发言稿的提纲。
4、发言稿的格式。
（四）学生根据要求进行习作，教师指导。
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