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有关《老王》的教学设计方案

时间:2019-04-27 教学设计 我要投稿

  第十课:《老王》第1课时

  教 学 设 计 方 案

  单位: 安丰乡第三初级中学 姓名:李云鹏: 学科:语文  班级:七.1

教学目标


       

1、 体会文中人物的性格特点。


       

2、 感悟作者对普通人的关爱,学会同情关爱弱者。


       

     

     

教学重点


       

学会同情、关爱弱者。


       

     

     

教学难点


       

学生深化感悟故事中人物的形象特征。


       

     

     

教学方法


       

多媒体应用、活动探究、话题讨论。


       

     

     

教学过程


       

     

     

     

教学环节


       

教 师 活 动


       

学 生 活 动


       

设 计 意 图


       

问题? 生成


       

导入? 新课


       

播放图片


       

教师提问:同学们你们知道图片里的人物都是谁吗?他们有什么区别?


       

学生回答:对,他们的区别在于生活环境和社会地位的区别。


       

教师总结:我们身边有很多像后三幅图里的劳动者,今天让我们一起去体验课本里的贫困着,凄苦者。


       

欣赏图片,回答问题。


       

激发学习兴趣,激起对学习的向往。引入到“凄苦”这一话题。


       

合作? 探究 能力? 生成


       

师:请同学们带着问题去阅读课文


       

问题一,通读全文,分别从老王的职业、外貌、家境三方面去概括老王是一个怎样的人。


       

明确:通过老王的职业、外貌、家境,我们可以看出老王是一个不幸、凄苦的人。


       

问题二:朗读课文5-22段,找出作者介绍了与老王交往的那几件事,分别体现了老王的什么品质?


       

问题三:作者及他的家人又是如何对待老王的?体现了作者一家人怎样的品质?


       

学生根据自己的理解畅所欲言,回答问题。


       

?学生思考后交流分享


       

设计意图:让学生通过阅读课文,能够走进老王,走进作者,更好的同情社会上的弱势群体


       

情感


       

升华


       

课堂


       

小结


       

教师对板书进行归纳,课堂总结、教师寄语。


       

 这节课让我们感觉到了社会上的弱势群体,他们的遭遇,他们的生活是那么的凄苦,但是他们身上那种知恩图报的精神,善良额品质,值得我学习和发扬


       

师生互动,? 根据教师板书,学生总结课堂收获。


       

梳理知识脉络,达成教学目标。


       

板书? 设计


       

                 
       
       
               

       

老王 善良 作者


       

     

     

教学? 反思


       

成功之处:本教案采用视频、图片和教材正文相结合,采取了先感知再总结提升的策略再加上小组活动进行教学设计,运用视频图片教学激发了学生的学习兴趣,使学生领悟到了自信和自强的重要性,通过引导学生对教材正文内客的学习,提升了学生对问题思考的认识层次


       

不足之处:在处理自信和自强的内容时,本教案没有直接点出自信和自强的关系,可能造成部分学生知识脱节


       

再教没计:在课堂上增加学生自信表演的环节,透过学生的言行举止使其感受到自信的力量。


       

     

     

备注