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《松鼠》第2课时教学设计

时间:2020-09-06 11:33:29 教学设计 我要投稿

《松鼠》第2课时教学设计

  【教学内容】

《松鼠》第2课时教学设计

  继续学习课文《松鼠》,理解课文内容,继续巩固有顺序、有条理的观察事物的习作方法。

  【教学过程】

  一、导入新课

  这节课我们继续学习《松鼠》,昨天讲到短短的文章给大家介绍了一种美丽而可爱的小动物,课文中哪里写了小松鼠的可爱和美丽呢?

  二、讲授新课

  熟读课文,理解课文对松鼠的外貌描写内容。

  1、学生默读课文,一边读一边思考:

  从哪几个方面可以看出松鼠是一种可爱的小动物?

  2、小组内交流,要求每个人都要发表自己的意见,可以互相进行补充。

  3、从哪些方面可以看出松鼠是一种美丽的小动物?

  4、指学生进行集体交流,老师结合学生的回答板书:

  发光的眼睛、光滑的毛、毛茸茸的尾巴、四肢灵活。

  5、看图自己说说这只美丽的松鼠。

  (指学生进行表达。)

  6、出示练习,进行有顺序进行描写的习作指导。

  (出示语文天地中的第五题。)

  7、学生齐读对松鼠的外貌描写。你觉得这样的描写方法好吗?为什么?

  三、熟读课文,理解课文

  对松鼠可爱之处的描写部分:

  1、松鼠不仅美丽而且还可爱,小组里说说哪些方面可以看松鼠可爱?

  2、小组交流,老师巡视,了解学生讨论情况。

  3、指学生回答,老师结合学生的回答,引导学生学习相应的自然段。

  4、学习第二段围绕松鼠的机灵进行理解:

  ⑴ 读了这段你觉得松鼠怎样?

  ⑵ 哪些地方能看出它很机灵?

  ⑶ 朗读这段,读出小松鼠的机灵劲。

  5、学习第三段围绕松鼠生活怎样搭窝进行学习:

  ⑴ 这段中给大家介绍除了松鼠的什么?

  ⑵ 松鼠是怎样搭窝的?

  ⑶ 你对它有什么想说的`?

  ⑷ 从这里怎么能看出松鼠的可爱?

  6、学习第四段抓住松鼠的生活习性进行阅读:

  ⑴ 从这段中你知道了什么?

  ⑵ 这段中有三个”它们”,再读读课文想一想各代表什么?

  ⑶ 从这里怎么能看出松鼠的可爱?

  7、通过刚才的学习,你能试着把每一段用一句话来说说,哪方面表现了松鼠的可爱?

  8、小组间共同讨论,不要求每段进行概括,根据自己组的情况,选择进行概括。

  四、课堂小结

  今天学习了这篇文章后,你觉得这篇文章写的好吗?哪些地方在你作文写作中课文使用?

  (大面积提问。)

  【板书设计】

  美丽:发光的眼睛、光滑的毛、毛茸茸的尾巴、四肢灵活

  松鼠

  可爱:机灵、搭窝认真、自己劳动生活

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