三年级下册《剪羊毛》第一课时教学设计
学习目标：
掌握好歌曲的基本节奏音型，用轻快而富有弹性的声音有感情地演唱歌曲。
1、知识和能力：感受附点音符节奏及休止符赋予歌曲欢快跳跃的情绪及其表现作用，能唱准确。
2、过程和方法：运用已有方法，合作、探究，采用跟唱法、欣赏法和表演法。
3、情感态度和价值观：通过《剪羊毛》的教学，使学生了解澳大利亚牧民的劳动生活，懂得只有努力劳动才能有幸福的生活。
教学重点和难点：
1、教学重点：感受附点节奏及休止符赋予歌曲欢快跳跃的情绪及其表现作用，能唱准确。
2、教学难点：创编恰当的节奏表现歌曲的情绪。
学情分析：
三年级的孩子活泼爱动，对新鲜事物十分感兴趣，思维活跃，善于捕捉生活中的一些生活细节，并运用到课堂上来。设计一些新奇有趣的课堂环节往往能够吸引学生的注意力，使课堂教学收到良好的效果。本课的歌曲十分符合孩子们的心理特点，欢快活泼的节奏，与歌曲相关的一些知识简介都十分贴合孩子的兴趣爱好。
教学流程设计：
师：很高兴和大家一起走进轻松快乐的音乐课堂，希望能够和大家一起度过一段愉快地时光！首先让我们一起来进行发声练习。
一、进行节奏和发声练习
1、跟琴发声练习：
小羊怎样叫 12 34 5—
咩咩咩咩咩。54 32 1—
小鸭怎样叫 嘎嘎嘎嘎嘎
小狗怎样叫 汪汪汪汪汪
小鸡怎样叫 叽叽叽叽叽
2、节奏练习，引入附点八分音符的认识。
出示图片：
1、工人叔叔敲铁锤，叮 叮.叮 咚 ，
2、农民伯伯割稻子，嚓? 嚓.嚓 嚓;
3、司机叔叔开汽车，嘀? 嘀.嘀 哒；
4、环卫工人在扫地，刷? 刷.刷 刷。
二、导课：
1、刚才大家的表现真是棒极了，老师想给大家一些奖励！同学们喜欢看动画片吗？让我们一起来欣赏《小羊肖恩》，告诉老师里面唱到的主角是什么动物？（在孩子的`回答中引导出“绵羊”）
跟老师一起来学画一只绵羊，好吗？（多媒体画简笔画“绵羊”）
2、今天我们就一起来学习一首有关绵羊的歌曲《剪羊毛》，板书课题。
简介澳大利亚风情，展示图片，如：悉尼歌剧院，等等，澳大利亚被誉为“骑在羊背上的国家”，许多人以剪羊毛为职业。
3、为什么要剪羊毛？请大家和老师一起有节奏的读歌词，在歌词中找到答案。
4、炎热的夏天快来到了，让我们一起来学唱这首好听的歌曲，和剪羊毛的工人们一起来帮助小绵羊好吗？
三、学唱歌曲、表演歌曲
1、教师逐句弹唱教学生学唱歌曲（2至3遍）
2、下面让我们一起跟音乐来和工人叔叔阿姨们一起来剪羊毛。利用多媒体欣赏动画歌曲《剪羊毛》。
3、同学们想不想加入剪羊毛的行列？好的，那么让我们一起在休止符的地方，加入一个轻轻的“咔嚓”声，好吗？（多媒体呈现“休止符”，孩子们用手比划剪刀的样子，同时嘴巴模仿“咔嚓”声）
4、为了让歌曲更有节奏感，老师准备了一个音乐小道具：碰铃，想请同学们帮忙进行演奏。它的演奏方法我请几位同学来试试。
5、下面请这一边的同学们来唱歌曲，请这一边的同学们来在休止符的地方加入轻轻的“咔擦”声，请XXX来用小碰铃为我们伴奏。（挑选几名学生上讲台持碰铃进行伴奏表演，其他学生演唱）
四、小结本节：
师：同学们，剪了这么长时间的羊毛，大家累吗？老师突然有个问题：为什么要剪羊毛啊？仅仅是为了让小羊到夏天不会感到热吗？羊毛可以用来干什么，谁知道？（学生纷纷回答）
师：同学们知道的可真多！
（多媒体展示）羊毛手套，羊毛毛衣，毛毯，围巾，帽子……
师：绵羊啊浑身都是宝，绵羊是对我们人类生活非常有用的动物。谁来说说及觉得这首歌曲的中心句子是什么？
只要我们大家努力来劳动，幸福生活一定来到，来到。
同学们，只有热爱劳动才能创造幸福的生活，老师希望每个同学都能做一个热爱劳动的好孩子，好了，今天的课就上到这里，让我们一起在歌声中结束这节课！（生拍手齐唱歌曲）
五、板书设计：
剪羊毛
只有劳动才能创造幸福生活
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