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三年级下册《剪羊毛》第一课时教学设计

时间:2019-01-21 教学设计 我要投稿

  学习目标:

  掌握好歌曲的基本节奏音型,用轻快而富有弹性的声音有感情地演唱歌曲。

  1、知识和能力:感受附点音符节奏及休止符赋予歌曲欢快跳跃的情绪及其表现作用,能唱准确。

  2、过程和方法:运用已有方法,合作、探究,采用跟唱法、欣赏法和表演法。

  3、情感态度和价值观:通过《剪羊毛》的教学,使学生了解澳大利亚牧民的劳动生活,懂得只有努力劳动才能有幸福的生活。

  教学重点和难点:

  1、教学重点:感受附点节奏及休止符赋予歌曲欢快跳跃的情绪及其表现作用,能唱准确。

  2、教学难点:创编恰当的节奏表现歌曲的情绪。

  学情分析:

  三年级的孩子活泼爱动,对新鲜事物十分感兴趣,思维活跃,善于捕捉生活中的一些生活细节,并运用到课堂上来。设计一些新奇有趣的课堂环节往往能够吸引学生的注意力,使课堂教学收到良好的效果。本课的歌曲十分符合孩子们的心理特点,欢快活泼的节奏,与歌曲相关的一些知识简介都十分贴合孩子的兴趣爱好。

  教学流程设计:

  师:很高兴和大家一起走进轻松快乐的音乐课堂,希望能够和大家一起度过一段愉快地时光!首先让我们一起来进行发声练习。

  一、进行节奏和发声练习

  1、跟琴发声练习:

  小羊怎样叫 12 34 5—

  咩咩咩咩咩。54 32 1—

  小鸭怎样叫 嘎嘎嘎嘎嘎

  小狗怎样叫 汪汪汪汪汪

  小鸡怎样叫 叽叽叽叽叽

  2、节奏练习,引入附点八分音符的认识。

  出示图片:

  1、工人叔叔敲铁锤,叮 叮.叮 咚 ,

  2、农民伯伯割稻子,嚓? 嚓.嚓 嚓;

  3、司机叔叔开汽车,嘀? 嘀.嘀 哒;

  4、环卫工人在扫地,刷? 刷.刷 刷。

  二、导课:

  1、刚才大家的表现真是棒极了,老师想给大家一些奖励!同学们喜欢看动画片吗?让我们一起来欣赏《小羊肖恩》,告诉老师里面唱到的主角是什么动物?(在孩子的回答中引导出“绵羊”)

  跟老师一起来学画一只绵羊,好吗?(多媒体画简笔画“绵羊”)

  2、今天我们就一起来学习一首有关绵羊的歌曲《剪羊毛》,板书课题。

  简介澳大利亚风情,展示图片,如:悉尼歌剧院,等等,澳大利亚被誉为“骑在羊背上的国家”,许多人以剪羊毛为职业。

  3、为什么要剪羊毛?请大家和老师一起有节奏的读歌词,在歌词中找到答案。

  4、炎热的夏天快来到了,让我们一起来学唱这首好听的歌曲,和剪羊毛的工人们一起来帮助小绵羊好吗?

  三、学唱歌曲、表演歌曲

  1、教师逐句弹唱教学生学唱歌曲(2至3遍)

  2、下面让我们一起跟音乐来和工人叔叔阿姨们一起来剪羊毛。利用多媒体欣赏动画歌曲《剪羊毛》。

  3、同学们想不想加入剪羊毛的行列?好的,那么让我们一起在休止符的地方,加入一个轻轻的“咔嚓”声,好吗?(多媒体呈现“休止符”,孩子们用手比划剪刀的样子,同时嘴巴模仿“咔嚓”声)

  4、为了让歌曲更有节奏感,老师准备了一个音乐小道具:碰铃,想请同学们帮忙进行演奏。它的演奏方法我请几位同学来试试。

  5、下面请这一边的同学们来唱歌曲,请这一边的同学们来在休止符的地方加入轻轻的“咔擦”声,请XXX来用小碰铃为我们伴奏。(挑选几名学生上讲台持碰铃进行伴奏表演,其他学生演唱)

  四、小结本节:

  师:同学们,剪了这么长时间的羊毛,大家累吗?老师突然有个问题:为什么要剪羊毛啊?仅仅是为了让小羊到夏天不会感到热吗?羊毛可以用来干什么,谁知道?(学生纷纷回答)

  师:同学们知道的可真多!

  (多媒体展示)羊毛手套,羊毛毛衣,毛毯,围巾,帽子……

  师:绵羊啊浑身都是宝,绵羊是对我们人类生活非常有用的动物。谁来说说及觉得这首歌曲的中心句子是什么?

  只要我们大家努力来劳动,幸福生活一定来到,来到。

  同学们,只有热爱劳动才能创造幸福的生活,老师希望每个同学都能做一个热爱劳动的好孩子,好了,今天的课就上到这里,让我们一起在歌声中结束这节课!(生拍手齐唱歌曲)

  五、板书设计:

  剪羊毛

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  只有劳动才能创造幸福生活