小学品德与社会一诺千金教学设计
一、教学目标：
1、初步感知诚信的内涵，知道老实守信是中华民族的保守美德；
2、知道诚信在待人处世中的重要性，言而无信不只会给对方带来不悦，而且还会失去他人的信任；
3、了解社会生活中的各种各样的许诺方式；
4、愿意做老实守信的人。
二、教学内容：
第一课时：完成教学目标1，2即教学过程设计中活动一到活动四，选择教材的历史坊、金点子进行教学。
第二课时：完成教学目3、4，即教学过程设计中活动五到活动八，选择教材的七色光、交流会和新视窗进行教学。
三、教学重点：感知诚信的内涵，知道老实守信在待人处世中的重要性；
四、教学难点：知道诚信在待人处世中的重要性，力求做到言行一致。
五、教学方式、方法和教学战略：
在教学中体现“以同学为本”的二期课改理念，通过创设情境、小组合作、多媒体辅助等方法，给同学提供展示自身的机会，让同学充沛展现自我，变被动学为主动学，成为学习的主人，愿意做老实守信的人。
六、教学准备：
教师准备：1、《一诺千金》的故事录像；
2、制作教具：小信箱；
3、课件。
同学准备：1、收集社会生活中的各种各样许诺形式；
2、收集诚信名言。
教学过程：
第一课时
教学目标：
1、初步感知诚信的内涵，知道老实守信是中华民族的保守美德；
2、知道诚信在待人处世中的重要性，言而无信不只会给对方带来不悦，而且还会失去他人的信任。
教学过程：
活动一、联系生活，初识诚信
1、师：生活中，我们会同各种各样的人打交道，在你认识的人当中，什么样的人信得过？举例说说他为什么值得你信任。
2、同学考虑并交流事例。
3、小结：从刚才大家的发言中，我们可以感受到一个老实守信的人是受到大家欢迎的。
活动二、谈古论今，了解诚信
1、过渡：诚信自古以来就是我们中华民族的保守美德。让我们回到悠悠历史长河中去，看看古人是如何信守许诺的。大家要静下心认真看，仔细听。
2、看媒体：成语故事《一诺千金》
3、考虑：你们看了这个故事，想对故事中的'季布说些什么？诚信给季布带来了什么？
4、指名交流后小结：季布的许诺是一诺千金。他的实际行动让世人记住了他的诚信，难怪人们宁要季布一诺，也不要黄金百两。这就是成语故事“一诺千金”的由来。（出示课题：一诺千金并理解“诺”：诺言、许诺）【板书《一诺千金》】
5、师：但是，在我们日常生活中，还有一些人经常在不经意中丢掉了诚信，他们的结局又会是怎样的呢？
6、媒体出示故事：
曾经有过这样一篇报道：一个在国外留学的青年，在校学习成果很好，也很精明能干。毕业后，他满以为凭着自身的学识和才气，能够找到一份很好的工作。可是，他跑了几家公司，都被拒绝了。当他询问拒聘的原因时，得到的答复是……大家一起来猜一猜。
7、同学随意猜答案。
8、媒体出示答案：
因为这名留同学有三次逃票的记录，公司不会用一个不老实的人。
9、考虑：这些公司为什么把老实看得那么重要？你的看法是什么？
10、小组交流。
11、指名交流并小结：诚信是人立足于社会的根本，做人要老实守信。
活动三、说说演演，解决问题
1、出示场景，出金点子寻找解决方法。
师：许诺了他人就应该尽力去做到，但是有时因为各种原因难免会失信，假如碰到了这种情况，你会怎么办？有什么弥补的方法吗？找好朋友，让我们一起说一说，演一演——
（1） 买书没有买到
（2） 等朋友等了半小时还没来
（3） 我向同学借了一本书，答应一星期后给他，可是我来不和看，怎么办
2、同学交流，扮演。教师也一起参与。
3、出示相关条例。（《公民道德建设实施纲要》，《八荣八耻》，《小同学行为规范十个好习惯》）
活动四：提出困惑，积累素材
1、过渡：生活是美好的，但是在社会中也存在着一些不和谐的音符，有些不讲诚信的行为存在着，在你的实际生活中，有没有遇到不讲诚信的事例呢？你的感受是什么呢？请把它写下来，我们下节课进行交流。
2、同学写悄悄话。（不要写姓名）
3、同学把纸条放进信箱。
4、总结：愿同学们说了就要努力做，人人争做诚信的小公民。
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