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阳光教学设计

时间:2020-06-18 14:56:00 教学设计 我要投稿

阳光教学设计范文

  【教学目标】

阳光教学设计范文

  1、认识12个生字,会写4个字。认识2种笔画“亅ㄥ”

  2、正确、流利地朗读课文,背诵全文。

  3、感受阳光的美好与宝贵。

  【课时安排】两课时

  A案

  【设计理念与思路】

  本课的教学设计从激趣入手,整个教学过程紧紧围绕低年级“识字、朗读、积累”这三大任务实施教学,将识字与阅读有机融合,在阅读中识字,在识字中阅读,在朗读中积累,在朗读中感悟,在感悟中交流,逐步提高学生的语文素养。

  【课堂流程】

  谜语导入──正确流利地朗读课文──识字──积累、感悟──运用、交流──写字。

  第一课时

  一、 谜语导入

  猜谜:一个球,热烘烘,落在西,出在东。(打一物。)太阳有什么作用?哪个小朋友能给大家讲讲?

  今天,我们一起学习《阳光》。看看阳光给我们带来了什么?

  板书:8 阳光(学生借助拼音读课题)

  解题:课题中的“阳”指什么?说说你怎样记住它?

  二、初读课文,把字音读正确

  1、老师范读课文。

  2、学生借助拼音读课文,不认识的字可多读几遍,把字音读正确。

  3、在文中圈出课后生字,连词多读几遍。

  4、分段读课文,校正字音。(重点校正12个生字的读音)

  yánɡ ɡànɡ chánɡ──是后鼻音

  阳 更 长

  chánɡ chén shuí──是翘舌音

  长 晨 谁

  duàn___dàn──地方话与普通话的区别

  缎

  三、识字

  1、带拼音开火车认读生字,注意读准前鼻音、后鼻音、翘舌音。

  2、去拼音开火车认读生字。学生如果读不到,老师引导学生借助拼音读一读,突出汉语拼音帮助识字、学习普通话的功能,树立孩子的`自信心,同时也可以了解学生对汉语拼音的掌握情况,有针对性地进行个别辅导,不让一个孩子掉队。

  3、组词:(先让学生把文中生字连词读一读,再组词。)

  金( ) 阳( ) 野( )面( )

  更( ) 早( ) 晨( )

  4、活动

  做一做“拉”和“进”的动作

  5、说话

  月亮有时像( ),有时又像( )。

  天晴了,太阳出来了,天更( )云更( )。

  __________像

  __________更

  第二课时

  一、游戏──夺红旗

  (画一座有12个台阶的山峰,每个台阶上有一个生字。)

  同学们,今天,我们先进行一次勇攀高峰的比赛。比一比谁先到达山峰,夺得红旗。

  同学们真能干,都能战胜困难,夺得红旗。下面我们开始第二场比赛____朗读比赛。

  要求:这次比赛和上次不同,上次比赛我们是单兵作战,这次比赛小组作战。小组和小组之间比,因此,各小组成员要互相帮助,把课文读通顺,读流利。

  二、朗读比赛

  1、个人练习读书,把课文读流利。

  2、小组练习齐读,要读整齐、读流利。开头几遍可读慢点,然后由慢到快。

  3、小组挑战赛,胜方暂得一面流动红旗。

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