一年级识字1的教学设计
一、 教材分析：
本课采用“词串”的形式，围绕“春天”，将12个词语分为四组，排成四行，隔行押韵，便于诵读记忆。每组词表示同类事物，从不同的方面揭示了春天的特征。课文配有相应的图画，形象地再现了词串所表现的事物，使识字、识词同认识的事物结合起来，还使学生受到了美的熏陶。小学语文一年级下册识字1教案教学设计精品
一、学习目标：
1、 按一定顺序观察图画，把认识图画上的事物同所学的词语联系起来。
2、 朗读词串，积累词汇，了解春天景物的特点，感受春天的美好。
3、 认识本课的13个生字，/学会书写“春、树、草”，认识“柳、蜜、蜂”。
4、 培养学生良好的书写习惯
二、教学重点：
1、 朗读词串，积累词汇，了解春天景物的特点
2、 掌握生字字形
三、教学难点：
1、 感受春天的美好
2、 把字写端正
四、教学准备：
卡片 、/article/田字格、挂图、课前指导预习
五、教学时间：
2课时
第一课时
学习目标：
1、 按一定顺序观察图画，把认识图画上的事物同所学的.词语联系起来。
2、 朗读词串，积累词汇，了解春天景物的特点，感受春天的美好。
3、 认识本课的8个生字，学会书写“春、树、草”。
教学过程：
一、导入
寒冷的冬天过去了，春天来临了，几番春风刮过，几阵春雨落下，柳树吐翠，小草茵茵，嫩芽破土，大地葱绿，燕子、布谷飞来了，为春天增添了生趣，蜜蜂飞来了，在花海中忙着采蜜。这么美好的春景，你们想亲自去看看吗？（出示春景图）瞧，春姑娘多像一位神奇的魔术师，/article/她把大自然打扮得多美啊！
小朋友们，你们从图中哪些景物中找到了春天？（随生回答出示词语）
二、出示词语指导读
1、 出示“春天、春风、春雨”读
出示句子让学生填词：（ ）到了，（ ）轻轻地吹起来了，（ ）细细地下着。
2、 出示第二行
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