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《我选我》教学设计优秀

时间:2020-12-04 15:00:18 教学设计 我要投稿

《我选我》教学设计优秀

  【教学目标】

《我选我》教学设计优秀

  1、认识本课生字和有生字组成的词语。

  2、能正确流利有感情的朗读课文。

  3、理解课文内容,对自己要有信心,懂得用适当的方式展示和表现自我,懂得应当为别人服务。

  【教学重点、难点】

  1、能正确熟练地认识本课生字词。

  2、理解王宁为什么要当劳动委员,理解教室里响起一片掌声的含义。

  【教学过程】

  一、开门见山解题质疑

  1、谈话出示课题。

  2、质疑:

  题目中的我指的是谁?

  3、让学生带着问题自由读课文,思考下面问题:

  ⑴ 文中的我指的是谁?

  ⑵ 王宁选自己做什么,为什么要选自己?

  ⑶ 课文有几个自然段,在自然段后面标上序号。

  ⑷ 课文主要写了一件什么事?

  ⑸ 王宁的话刚说完,为什么教室里响起一片掌声?

  ⑹ 你应该向王宁学习什么?

  二、初读课文,认识生字,清除障碍

  1、自由读课文,边读边标出本课生字及词语。

  2、同桌小组见交流。

  3、读后检查:

  ⑴ 出示生字卡片指名让学生认读。

  ⑵ 出示小黑板:

  学校 教室 委员 亲切 班长 劳动 集体

  (自由读、指名读、小组读、集体读。)

  ⑶ 课文分几个自然段,指名说出序号。

  三、精读课文回答问题

  1、教室里静悄悄的',大家都在想。

  (从静悄悄体会到了什么?)

  2、突然,王宁站起来对说:我选我。

  (从突然体会到了什么?)

  3、王宁选自己做什么,为什么要选自己?

  4、王宁的话刚说完,教室里响起一片掌声。

  (从一片掌声体会到了什么?)

  四、再读课文,突破教学重难点

  1、教师适当点拨:

  ⑴ 静悄悄地都在想说明同学们正在认真思考选谁合适。

  ⑵ 我选我:

  ① 说明王宁勇敢。

  ② 体现王宁真心实意的为大家服务。

  ⑶ 同学们都楞住了说明王宁与别人不同,不是选别人而是选自己,出乎同学们的意料。

  2、教室里响起一片掌声说明同学们有当好劳动委员的决心,而且相信他一定能当好,所以鼓掌表示同意。

  3、让学生重点读王宁说我选我理由的那些话,让学生说出从这些话中体会到了什么?谈谈自己的想法。

  4、指导朗读。

  (读出课文的思想感情。)

  五、 巩固练习

  1、看拼音读词语:

  xué xiào jiào shì qīn qiè xiǎng shēng

  学 校 教 室 亲 切 响 声

  bān zhǎng wěi yuán jí tí yí yàng

  班 长 委 员 集 体 一 样

  2、照课文内容填空:

  王宁和李小青是( ),王宁像李小青一样( ),( ),我要学习王宁热爱( ),( )集体,乐意为大家服务的好品质。

  3、假如你参加班干部竞选,你准备怎么做,讲些什么?试说一说。

  4、自由组合,分角色读课文。

  六、课堂小结

  这篇课文写王宁在班会上选自己当劳动委员的事。赞扬了王宁虚心好学、乐意为大家服务的好品质。希望你们向王宁学习,热爱劳关心集体、乐意为集体做好事,成为德、智、体全面发展的有用人才。

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