关于《云雀的心愿》的教学设计

　　教学要求：

关于《云雀的心愿》的教学设计

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文，复述课文。

　　2、学会本课9——11个生字，认识7——9个生字，理解由生字组成的词语。

　　3、通过品读，体会陈述句、反问句在语气上的不同，加强朗读与理解能力的自我诊断与矫治。

　　4、有条理地叙说森林的环保作用，初步树立环保意识。

　　教学重点：通过品读，认识森林实在太重要了。

　　教学时间：3课时。

　　教学过程：

　　一、揭题。

　　二、基础性诊断与矫治。

　　1、指导初读，整体感知。

　　（1）自渎课文，借助汉语拼音读准字音。

　　（2）反馈正音。

　　（3）再读课文，想想带生字的词语在课文里是什么意思，把课文读通读顺。

　　（4）依据课题质疑。

　　（5）浏览课文，找到云雀的心愿是什么，相机板书：森林实在太重要了。

　　三、理解性诊断与矫治。

　　1、云雀为什么说“森林实在太重要了”？自渎课文，看看课文从几个方面体现出来。

　　2、交流讨论，把课文分成四个部分。

　　3、抓住关键词语自学说明森林重要的前三部分，边读边体会。

　　4、检查自学效果：

　　（1）第1段：抓住“漫天飞舞”、“睁不开眼”、“贫瘠”体会乱砍滥伐造成的危害；指导读好埋怨的语气；练习用“森林实在太重要了！因为。的句式练习说话。

　　（2）第2段：“从像脱缰的野马”、“咆哮”、“冲垮”、“淹没”体会说明什么；从“大伞”、“挡住”、“吸收”、“渗进”、“储存”体会森林是一座大水库；出示反问句式，体会反问语气，指导朗读；仍用上一段的句式练习说话，领悟云雀***话。

　　（3）第3段：生自渎自说自悟，抓住“枝叶茂密”、“挡住”、“遮挡”、“不容易散失”等词语来体会。

　　5、再读全文，进一步体会森林的重要，读后有条理地说一说。

　　6、读后两个自然段，读出“森林实在太重要了”的感叹，读出“一定”、“让沙漠变成绿洲”的决心和期盼。

　　四、发展性诊断与矫治。

　　1、分角色朗读课文。

　　2、在熟读的基上练习复述，鼓励使用课文中的词语和句式。

　　3、结合自己平时的所见所闻，将对“森林实在太重要了”的体会写下来。

　　五、拓展延伸：

　　1、后将课文排练成课本剧。

　　2、选读有关科普文章，举行“环保我知道”主题会。

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