教学设计 百文网手机站

《化石吟》教学设计

时间:2020-11-30 12:56:11 教学设计 我要投稿

《化石吟》教学设计范文

  一.教学目标 :

《化石吟》教学设计范文

  1、运用正确的诵读方法反复朗读诗歌,体会诗歌精练性、音乐性的特点。

  2、感知诗歌内容,感悟诗中的思想感情。

  3、丰富学生的科学知识,激发学生爱科学爱文学的热情。

  4、掌握诗歌中使用的修辞手法,理解其作用。

  二.教学重点:教学目标 1和教学目标 2

  三.教学难点 :教学目标 3

  四.课时安排:二课时

  五.教学设想:以朗读帮助理解,在熟读的基础上,调动学生积累的生物知识和丰富的想象力,理解诗歌内容,感受诗歌的思想感情和音乐美,激发学生爱科学爱文学的热情。再品析语言,了解这首诗的主要手法,理解其作用。

  六.教学步骤 :

  第一课时

  教学内容:

  朗读诗歌,整体感悟诗歌内容。

  教学步骤 :

  一、导入 新课:

  本文是一首科学诗,以诗的形式介绍科学知识,我们来探讨一下,到底介绍了哪些知识?

  二、检查预习:

  a) 检查课后“读一读,写一写”中词语的读音和含义。

  b) 检查朗读情况。

  三、老师朗诵,要求学生注意音节的停顿,语调的变化。

  四、学生朗读诗歌,探讨问题:

  a) 诗歌主要写什么,表达了什么思想感情?

  b) 诗歌的主体部分是哪几节?你能不能用一句话概括诗的主体部分的主要内容?

  c) 人们认识自然界的演变过程中,化石起着什么样的作用?

  d) 诗的第二节和最后一节构成什么关系,这样写好在哪里。

  五、抽学生朗读,教师作适当指导。

  六、组织学生探讨问题,明确答案。

  a) 这首诗主要写科学家通过研究化石,展现了亿万年前的神奇景象,从而赞美科学的神奇与人类的伟大。

  b) 诗歌的主体部分是3—6节。具体抒写遐思的内容。化石重现了一个逝去万载的令人神往而奇幻的生物进化世界。

  c) 化石起到了保存物种生命信息的作用。

  七、布置作业 :

  a) 抄写课后词语。

  b) 朗读诗歌。

  第二课时

  教学内容:学习诗歌,丰富学生的科学知识,了解诗歌的主要手法,激发学生爱科学爱文学的热情。

  教学步骤 :

  一、诵读诗歌、理解诗歌内容:

  1、诗的'第一节连用了四个反问句,有什么作用?诗行中提到的几个“最早的生物”依次是指什么?(设置悬念,引起读者的思考)

  2、沉睡亿年的石头说了什么话?

  3、请展开想象的翅膀,描绘一下化石所重现的逝去万载的世界是一个怎样的世界?(可以用生物课上或课外所获得的有关知识进行补充)

  二、再读诗歌,品味语言:

  1、诗歌主要用了哪些修辞手法,请各举一例,并说明作用。

  2、诗歌的语言讲究含蓄,包含的内容却很丰富,分析下列句子的言外之意。

  a 你把我的思绪引向远古,描绘出一幅幅生物进化的图画。

  (化石引起人们想象出生物进化的历程)

  b 你否定了造物主的存在,冰冷的骸骨把平凡的真理回答。

  (化石证明了世界是物质的)

  c 时光在你脸上刻下道道皱纹,犹如把生命的档案细细描画。

  (化石能够记录生命演化的历程)

  三、三读诗歌,总结诗歌的内容、特点。

  四、拓展阅读:艾青的《鱼化石》

  布置作业 :

  课后习题三

【《化石吟》教学设计范文】相关文章:

活化石教学设计04-22

《假如》教学设计范文10-22

《散步》优秀教学设计范文12-25

《杨氏之子》优秀教学设计范文03-18

小学英语特点教学设计范文12-31

《搭石》的教学设计范文12-21

乘法竖式教学设计范文12-07

《不求甚解》教学设计范文11-09

英语单词教学设计范文03-03

《故乡》教学设计范文(通用10篇)04-11