饰设计的教学设计与反思
一、教材分析
用彩色纸经过设计，加工制作头饰是十分适宜低、中年级学生的一项活动。在语文、音乐的情景教学中，在节日的联欢会上，孩子们亲手制作的头饰会为教学及活动增光添彩。本课教学正是以此为出发点，既提高了学生的动手创造能力，又丰富了他们的校园生活。
在本课教学的设计中，教师可以语文、音乐教师以及大队辅导员协商，研究、制作有实用价值的头饰作品。
本课教材共两个页面，其中可分为抽象形和动物造型两种。左下页的四个同学展示的是一个头饰的四种不同戴法，目的`是启发学生作品的出新、出奇。右页上的图片，展示了学生们在研究制片方法和一组舞蹈动态造型。
二、教学目标
头饰的设计依据头饰的用途来确定，同时要按戴头饰人的头部来确定大小；按预定的设计用彩色纸剪贴、加工制作头饰。
三、重点难点
重点：根据用途确定头饰的设计，并完成头饰的制作。
难点：巧妙利用材料及创新表现。
四、课时安排：1课时
五、德育渗透
学会用简单的材料美化生活，初步培养事先预想和计划行为的习惯。
六、材料准备
各种颜色的彩色纸、彩色笔、剪子、胶水。
七、教学过程
1、组织教学
2、导入新课
（1） 看一段录像：观察人们头上带的饰物有什么特点？
（2） 出示课题：头饰设计
3、讲授新课
（1）观察分析（由学生和教师共同提供资料）
① 你知道古代人们戴什么样的头饰吗？
② 说一说一些少数民族的头饰有什么特点？（出示图片：回族、维吾尔族、藏族等）
③ 说一说戏剧中的头饰有什么特点？（出示图片）
④ 说一说你还在什么地方见过头饰？
（2）组内研究讨论。（出示头饰作品）
① 从外形上看这些头饰有什么不同？
② 从图案上看这些头饰有什么特点？
③ 从颜色上看这些头饰有什么特点？
④ 从表现手法上看这些头饰有什么不同？
（3）分析研究
① 每组挑选一件你们认为最有特点的头饰介绍给大家。
② 研究这些头饰是怎么做的？可以动手拆开来进行研究。
4、学生制作
（1） 想一想你将用什么材料来进行制作？
（2） 想一想你将做一个什么样子的头饰？
（3） 动手进行制作。
5、教师辅导
在造型上、材料上鼓励学生大胆创新，制作出更新奇的头饰。
6、展示作品
想一想你的头饰可以有几种戴法？
8、课后拓展
想一想还能用什么材料来制作头饰？
八、课后记
这节课同样锻炼了孩子们将不同的元素和材料用艺术的眼光组合起来的能力。懂得充分利用身边现成的资源，对他们今后的学习会有很大的帮助。
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