用冰取火的教学设计
教学目标：
1、初读课文，认识本课生字。
2、理解课文内容，体会文章所表达的思想感情，感受探险队员坚持不懈的顽强意志和使自己绝处逢生的智慧。
教学重点：
1、初读课文，认识本课生字。
教学难点：
结合生活实际，理解课文内容，探险队员是如何运用所学知识取火的。体会文章所表达的思想感情，感受探险队员坚持不懈的顽强意志和使自己绝处逢生的智慧。
教法：启发引导、范读
学法：自主探究、读一读
课前准备：
图片、小黑板
教学过程：
一、激趣导入:5分
1、同学们，你们在冬天玩过冰吗？感觉怎样？试想一下，用冰能取到火吗？该怎样取呢？你还有多少疑问？
2、板题，齐读课题。
二、自主学习：15分
过渡语：不动笔墨不读书！拿起笔，做好读书准备，读中圈点、批注，
完成以下任务：
1、出示自学提纲
（1）圈出不认识的字、词，查或问，标音节。标出值得积累的生词，体会词意。
（2）想想课文写了一件什么事？
（3）读第一自然段。边看图片，边想象，那里的天气怎样？你感受到什么？
2、学生自主读文、标记。
三、合作探究：15分
通过同学们的`自主学习，相信大家都有了不少的收获，接下来，我们一起来展示一下我们的学习收获吧！
1、字词检测
（1）我会读、我理解：
顽强 测量 绝望 思索 束手无策 镜子 风暴 一筹莫展
（2）交流自己积累的词语。
2、小组合作、交流
（1）合作读文（小组自由组合，方式自选可一人一段、合读），说说自己在各段中的发现或读懂的内容。
（2）各自试从文中提出一个值得探讨的问题，相互交流看法。
3、师生交流、探讨。
4、说说课文写了一件什么事？
5、指名读第一自然段，相机评读。
6、一边看图片，一边想象：那里的天气怎样？从课文中找出相关语句用“﹏﹏”画出。
7、教师小结。
四、堂清检测：10分
1、听写词语。
顽强 测量 绝望 思索 束手无策 镜子
2、说说课文主要写了一件什么事？
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