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《荷花》课程教学设计

时间:2020-11-27 13:48:00 教学设计 我要投稿

《荷花》课程教学设计

  一、教学目标

《荷花》课程教学设计

  (一)知识目标

  1、学会本课的5个生字。掌握“莲蓬、饱胀、破裂、姿势、舞蹈、挨挨挤挤、翩翩起舞”等词语。

  2、学习作者细致观察的方法;学习作者按闻到的、看到的、想到的把荷花写清楚,写出生机的方法。

  3、了解荷叶、荷花的各种形态,感受荷花的美,感受语言文字的美。

  (二)能力目标

  1、重点发展学生的观察能力、理解能力和想象能力。

  2、重点训练学生有感情朗诵课文的能力。

  3、培养学生合作学习和独立学习的能力。

  (三)思想情感目标

  1、激发学生爱美的情趣。

  2、激发学生热爱大自然的思想。

  二、教学重点

  1、荷叶、荷花的不同形态及有关重点词句。

  2、“我”忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花时眼前出现的景象。

  三、教学难点

  理解“一大幅活的话”的意思。

  四、课时安排

  2课时

  五、教具准备

  多媒体课件

  六、教学过程

  第一课时(预备课)

  (一)学生预读,同学之间交流预读情况。

  (二)初读课文,完成要求。

  1、自由朗读课文,读准字音,并划出自然段。

  2、分段读课文,注意读出感情。

  3、齐读课文,初步体会到这池荷花的美。

  (三)在读课文,联系课文理解生字词。

  1、学生轻声自读课文,边读边记边想生字词。

  2、汇报自学生字词的情况:记住了哪些生字,读懂了哪些生词。

  3、提出自学中不懂的词语。

  (四)默读全文,体会每个自然段的意思,同桌之间相互交流。

  (五)谈谈这一节课读书的感受与收获。

  第二课时(公开课)

  (一)谈话激趣,导入新课。

  1、出示多媒体课件主画面,学生自然感受荷花的美。

  2、指名个别学生说说画面上所展现的景象。

  3、谈话激趣导入新课。(温暖的春天就要过去,炎炎的'夏日就要到来。春天里,百花盛开,固然可爱;但夏天的团团荷叶和婀娜多姿的荷花又有一种特殊的美)[板书课题]

  (二)赏图学文,理解词句。

  1、学生自由练读课文,注意读准字音,读出感情,体会荷花的美,体会语言文字的美。

  2、者是怎样观察、描写、表现荷花的美的。

  3、学生的自主选择,随机指导学习“闻到清香”、“看到叶花”、“想到变成荷花”、“荷花充满生机”四部分。

  4、学习“闻到清香”部分。个别学生说一说,然后全班学生齐读课文一遍。[板书:闻 清香]

  5、学习“看到叶花”部分。指名几个学生说说荷花、荷叶的样子,分别读读有关句子;然后小组练习有感情朗读段落,全班有感情朗读段落,展开想象;最后分别展示多媒体课件,直观感受荷花、荷叶的不同形态和生机。[板书:看 叶 挨挨挤挤 大圆盘 花 冒 展开 饱胀]

  6、学习“想到变成荷花”部分。指名一个学生说说作者是怎样想的,并读一读;全班练习读出感情;全班起来有感情朗读段落,鼓励适当加上动作;顺势延伸省略号的用法,引导创新想象不同动物对荷花的不同语言。[板书:想 仿佛 翩翩起舞]

  7、学习“荷花充满生机”部分。从全文理解、体会荷花的生机;重点引导讨论“一大幅活的画”。[板书:活的画]

  (三)背诵积累,升华情感。

  1、自主选择喜欢的段落练习背诵。

  2、名几个学生背诵自己喜欢的段落,并邀请相同选择的同学一起起来背诵。

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