教学设计 百分网手机站

练习4 教学设计

时间:2018-06-13 教学设计 我要投稿

  教学目标

  1、能有感情的朗读并背诵雷锋的话,感受雷峰为人民服务无私奉现的精神。

  2、能朗读词语的声调,给多音字选择正确的读音;能写出“安全、幸福、单独、”打开等词语的反义词。

  3、能读懂一段话,给这段话选择一句总起句。

  4、能读懂一篇写景的日记,并能按要求回答问题。

  教学过程

  1、教学第一题

  ⑴、先请学生自由朗读这些词语,问:这些词语你们理解吗?分别是什么意思?

  ⑵、齐读,加上两个词语:阴阳上去,非常好记。再一次强化四声调值的朗读。

  2、教学第二题

  ⑴、学生自己书面练习,扩词多多益善,看谁写的最多。

  ⑵、集体校对

  3、教学第三题

  ⑴、说说这些词是什么意思。

  ⑵、说说与他们意思相反的什么?

  4、教学第四题

  ⑴、多音字各个不同的读音往往表示不同的意思或不同得用法。让学生说说不同的读音及用法。

  ⑵、自己选择后校对。

  5、教学第五题

  ⑴、教师动情地背诵雷锋的话,以自己的感情之火点燃学生的心灵之火,用教师对雷锋的崇敬之请感染学生,让学生感受雷锋无私奉献的精神。

  ⑵、请学生自己朗读,语气可以适当夸张。

  ⑶、讨论交流:雷锋叔叔的这些话,你读懂了哪一句?

  ⑷、背诵这几句话。

  6、教学第六题

  ⑴、自己读读这几句话,想想主要写什么?

  ⑵、反复朗读,想想这三句话都在写什么,哪一句可以作为这段话的总起句。

  ⑶、把“菜园里的蔬菜真多!”填入文中的括号内,再读读这段话。用“/”给这段话分层,并标上序号,说说这段话从几个方面把“蔬菜多”写具体的。

  7、教学的第七题

  ⑴、复习日记的格式。(第一行中间写明几月几日,星期几,天气情况。日记内容写自己做过的、听到的、看到的或想到的事情。)

  ⑵、学生自由读这则日记,对照一下:(格式是否正确?写的内容是看到的、听到的、做过的还是想到的?

  ⑶、再读日记,把你认为写的最美的一段多读读。

  ⑷、初步认识总结句。(日记写了雾中那些景色?用横线圈出来。这则日记是围绕哪句话写的。用“~~~”划下来。

  ⑸、配上录象,边看边说,用上日记中所学的词句,并说几句描写景物的话。