《锣鼓歌》音乐教学设计
一、教学目标
1、能用圆润、富有弹性的声音演唱歌曲《锣鼓歌》。
3、能与同学合作，用声势律动、演唱等方法参与歌曲表现。
二、教学重点
用圆润、富有弹性的声音演唱歌曲《锣鼓歌》。
三、教学难点
能在演唱和声势表演中注意强弱的变化。
四、教学准备
教学光盘、《锣鼓歌》演奏视频、钢琴、一个小玩具、堂鼓。
五、教学过程
游戏导入，体会声音的强弱变化
1.师生游戏:师藏玩具于学生中,运用拍手强弱的对比来辨别玩具躲藏的方向.(可以玩得两到三次)
A.我们用掌声的大小声来告诉他咱们藏玩具的方向,他离得越近我们就拍得越大声,他离得越远我们就拍的越小声.
B.寻找自然界中声音的强弱.如:打雷为大声,雨滴为小声??
2.认识音的力度记号:强弱
用肢体动作来表现节奏的强弱.老师通过锣鼓的强弱对比让学生运用自己的动作表现出来.(师示范用小堂鼓敲击出强弱对比)
3.用肢体动作来表现音乐的'强弱.运用各种游戏来感受音的力度记号.其中,也可以通过《锣鼓歌》音乐音响资料的大小声来表现音的强弱.
读童谣，唱童谣。
1、范读童谣。让我们来听听这首有趣的河南童谣。
2、师生接龙读童谣。在音乐的伴奏声中读童谣。
3、学唱歌谱。
A、体会旋律中的河南特色。学唱二、四乐句旋律。
师：孩子们，这首童谣来自于河南小朋友的生活，加上简单的几个音符就能唱出河南方言特有的强调。让我们在手势的帮助下来唱一唱音符，注意一拍一个手势。带上歌词唱一唱，中不中？
B、钢琴伴奏，学生完整演唱旋律。
4、带上歌词唱童谣。师生接龙、交换唱——齐唱《锣鼓歌》。
四、欣赏锣鼓歌的演奏视频
师：前面我们已经介绍了《锣鼓歌》是河南小朋友经常吟唱的一首民歌，河南娃儿人人都能演奏几样打击乐器。看，小朋友们随便几人便可以凑成一个小乐队，有时还会在节日庆典上大肆表演一番。
五、课堂总结
师：今天我们学习了一首河南童谣《锣鼓歌》，，下节课我们将继续感受民族打击乐器独特的音响效果，体会我国各地丰富多彩的音乐文化。
第二课时认识乐器
一、教学目标
1、认识锣、鼓、钹三种民族打击乐器，并掌握基本的演奏方法。
2、能与同学合作，用声势律动、演唱、演奏等方法参与歌曲表现。
3、培养学生相互间的团结协作能力。
二、教学重点
知道三种乐器的演奏方法。
三、教学难点
用三种乐器演奏表现《锣鼓歌》
四、教具准备
教学光盘、鼓、锣、钹。
五、教学过程
感受歌曲、声势律动
1、恒拍律动两遍。“咚咚咚（拍腿），锵锵锵（拍手）”。
师：我们先来听一首曲子。（师放音乐并跟着音乐做拍腿、拍手的动作）
2、分声部声势律动。
师：老师在什么音乐时，做了拍腿、拍手的动作？（生：咚咚咚——拍腿）是在模仿什么乐器？
揭示课题，认识三种民族打击乐器。
1、介绍河南锣鼓中使用的三种打击乐器：鼓、锣、钹，聆听各乐器的音色，学习演奏方法。
2、用“咚”和“锵”模仿鼓、锣的声音打花样。注意“咚”念出河南方言的韵味。
花样一：XXX|XXX|XXX|XXX|
咚咚咚锵锵锵咚咚咚锵锵锵
花样二：XXXX|XXX|XXXX|XXX|
咚锵咚锵咚咚锵，咚锵咚锵咚咚锵。
师：看指挥做出强弱变化。
口念——口念+声势——口念+声势+乐器
1、认识钹。这是什么乐器，怎样演奏的？你能运用身体律动模仿“钹”的演奏吗？
请部分同学来模仿演奏钹，为歌曲一、三句伴奏。
2、全班分组，声势律动唱童谣。
师：模仿钹、鼓、锣，边唱边敲起来吧！
第一遍：唱童谣；第二遍，边唱边声势律动。
加入打击乐器、声势律动唱童谣。
①把全班分成三个组，一个组负责一种乐器，边听歌曲变模仿里面鼓、锣、钹的声音伴奏。
②邀请三位小朋友演奏打击乐器，全班用声势律动参与演唱歌曲。
课堂总结
师：今天我们认识了三种打击乐器是----鼓------锣-------钹，有机会可以接触到这些乐器的同学可以试着去演奏。
【《锣鼓歌》音乐教学设计】相关文章：
6.对韵歌教学设计