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晨光教学设计

2018-01-25 10:19:55 1190 1195

  最喜早晨的阳光,一个人的时光。每当晨光挥洒大地,一个人走在路上的时候,总会突然感受到有一束光照进我的心房。以下是晨光教学设计,欢迎阅读。

  【教学目标】

  通过生活的观察,让学生感悟世界万物复苏了,为春天增添了生机。

  【教学重难点】

  通过读诗仿写自己心里流淌的诗。

  【教学过程】

  一、 开启诗(老师谈话后,用优美的声音给学生读开启诗)

  伴着晨光,伴着欢声笑语,我们又迎来了新的一天。 亲爱的同学们, 用我们最美妙的声音开启美好的一天吧

  二、复习《露珠》

  女:谁都不要告诉好吗? 清晨庭院角落里, 花儿悄悄掉眼泪的事。男:万一这事说出去了, 传到蜜蜂耳朵里, 它会像做了亏心事一样, 飞回去还蜂蜜的。合; 谁都不要告诉好吗? 清晨庭院角落里, 花儿悄悄掉眼泪的事。 万一这事说出去了, 传到蜜蜂耳朵里, 它会像做了亏心事一样, 飞回去还蜂蜜的。

  三、学习新儿歌《晨光》

  今天是清明节过后,第一天上学,孩子们放了三天的假,对于今天来到学校,孩子们可能会有些不适应。三天的长假,孩子们或多或少都能从身边感受到春天的气息。在此基础上,继续和孩子们走进春天的世界,从而感受到诗歌的魅力,同时,也想通过这首诗歌叫醒孩子们,让孩子们能够很快的进入到学习的状态。来,和我们一起读一读这首诗吧!

  晨光

  金 波

  女:晨光叫醒了风,

  风叫醒了树,

  树叫醒了鸟,

  鸟叫醒了云。

  男:云变成了雨滴,

  滴落在大海;

  海水变蓝了,

  洗亮了升起的太阳。

  齐:太阳睁着亮眼睛,

  望着树,望着花,望着鸟,

  到处花花绿绿,

  到处热热闹闹。

  1、 集体读,边读边想像。

  2、 分角色读。

  3、 配乐集体读。

  在朗诵的过程中,我问孩子们,“晨光叫醒了风,风叫醒了树, 树叫醒了鸟, 鸟叫醒了云。 那云又会叫醒了谁呢?哦,叫醒了你,你来读读,叫醒了……,叫醒了……,你来读一读,我想,在这美丽的春天里,也一定叫醒了咱们蜗牛班级里所有的孩子们,那就让我们一起来读一读吧!”

  4、 认识云。

  5、 读《云》。

  云

  我想变成

  一朵云。

  又松又软

  飘在蓝天里

  从这头到那头

  看够了风景,

  晚上就跟月亮

  捉迷藏。 玩腻了

  就变成雨。

  跟雷公

  结个伴,

  一起跳到

  人家的池塘里去

  6、 仿写。

  7、 展示学生写的诗。

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