《调查》的教学设计
调查报告是对某一情况、某一事件“去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里”的分析研究,揭示出本质,寻找出规律,总结出经验,最后以书面形式陈述出来。以下为你带来《调查报告》的写作教学设计
《调查报告》的教学设计
教学要求:
1.了解调查报告的一般格式。
2.进行课外调查研究,关注身边、关注社会,培养积极参与的主人翁意识。
3.围绕主题收集、整理资料,学写调查报告。
教学重点:
掌握调查报告的一般格式。
教学难点:
能根据主题收集、整理资料,学写调查报告。
教学准备:
自制课件
教学过程:
一、激趣导入,明确写作目的
1.你最喜欢看什么电视节目?最不喜欢的呢?为什么?
2.我们每个人的性格不同,兴趣爱好就会不同,看待事物的观点也会不同。同学们,你们想不想知道别人的兴趣爱好是什么?想不想知道有多少人的兴趣爱好跟你是一样的呢?那么,有什么办法可以知道别人的想法呢?
3.今天,我们就一起做做调查,学习怎么写调查报告。
4.板书课题。
5.学生默读教材18页的习作要求,说说本次习作有哪些要求。
二、分组调查
1.以组为单位,讨论,确定一个调查内容,设计好调查问卷。
2.实践调查。
3.组内进行资料的整理。
4.各组选代表展示调查问卷,说说本组的调查情况。通过调查,你们发现了什么?有什么想法?
三、写作点拨,学习范文
这次习作的类型是应用文,那就肯定有格式的要求。其实比较简单,调查报告一般由标题和正文两个部分组成。
1.标题。规范的`格式为“关于小学生最喜欢的××的调查”,也可以用更简单、更自由的形式,如“ 小学生最喜欢的××”。
2.正文。一般分为三个部分。
①调查目的。要起到画龙点睛的作用,精练概括,直切主题。
②调查过程。这是调查报告中最主要的部分,这部分详述调查研究的做法,以及通过分析、统计所得资料得出的基本结论。
③调查结果分析。可以提出解决问题的办法或改进的建议;可以总结全文的主要观点,进一步深化主题;可以展望前景,发出鼓舞和号召。
四、构思起草,自主习作,教师巡视指导
五、引导学生修改
1.投示写得快的同学的习作。
2.读一读,议一议,一看格式是否正确;二看调查目的是否明确;三看过程是否清晰,内容是否具体;四看观点是否鲜明。对其他同学进行启发。
六、修改好自己的习作后再誊写到作文本上。
板书设计:
学写调查报告
目的 精炼明确
过程 清晰具体
分析 观点鲜明
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