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我的长生果的教学设计

时间:2020-09-15 12:44:41 教学设计 我要投稿

我的长生果的教学设计范本

  教学设计有助于学生更好地学习掌握知识,以下是小编为大家准备的我的长生果的教学设计范本,仅供参考!

我的长生果的教学设计范本

  我的长生果的教学设计范本

  【学习目标】

  1、认识扉、瘾等生字;并通过互相提醒认清字形,读准字音。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文,把握课文主要内容,重点感悟作者从读书和作文中受益的语句。

  【学习过程】

  一、谈话导入

  1、同学们都听说过长生果吗?(板书:长生果)吃了长生果会怎么样?板书课题,并指名读课题。

  2、读了课题以后,你想知道什么?这是一篇阅读课文,要求同学们运用平时的学习方法自己读懂课文。

  二、初读课文,整体感知

  1、自由朗读课文,读准字音,读通句子,并标好自然段的序号。

  2、提醒注意的字音:

  心扉的扉读第一声,水浒的浒不读许,过瘾的瘾是前鼻音,馈赠的馈声母是K,酵母的酵不读 xiào。

  3、默读思考:

  我的长生果是什么?作者写了童年读书、作文的哪几件事,从中悟到了哪些道理?找到有关的句子划下来。

  三、细读课文,感悟体会

  1、我的长生果是什么?

  (书是我的长生果)

  2、作者写了童年读书、作文的哪几件事?

  (作者写了童年读香烟人小画片,读连环画,到小镇的文化站读图书、文艺书籍。作文常常居全班之冠,作文《秋天来了》得了甲优,作文《一件不愉快的往事》老师夸我嵌字用得传神。)

  ⑴ 作者是怎样读这些书的?

  板书:津津有味、如醉如痴、牵肠挂肚。

  ① 从作者这样读书中,你体会到了什么?(作者非常喜欢书)

  ② 指导朗读相关的句子。

  ⑵ 作者从作文中悟到了什么道理?读11、14自然段:

  理解:别出心裁、呕心沥血

  ⑶ 读书和作文有什么联系吗?从文中找到有关的句子,并谈谈理解。

  ① 莎士比亚说书籍是全世界的.营养品。像我这样对阅读如饥似渴的少年,它的功用更是不言而喻。醉心阅读使我得到了报偿。

  (我读了许多的书,使我的作文写得很好,书就像是我的营养品一样。)

  ② 作文练习,开始离不开借鉴和模仿:

  (作者就是因为读了巴金的《家》这本书,并且里面的句子作者很喜欢,念念不忘,自己作文中不仅用了,而且用得非常恰当,得到了老师的表扬。)

  ⑷ 作者为什么说书是我的长生果?

  (书像长生果一样,对我有好处。)

  为什么又把书称为人类文明的长生果的呢?

  (书是可以流传下来的,我们通过看书可以知道过去发生的事情,书就像长生果一样不老。)

  四、感受全文,积累语言

  1、认真读自己感受较深的句子或段落,与同学交流体会。

  2、课外积累和读书有关的格言警句。

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