改革开放教学设计

导入新课        

改革开放是发展中国特色社会主义和中华民族伟大复兴的必经之路，是什么会议作出了改革开放的伟大决策？        

在教师引导下从时间、内容、意义三方面简要回顾十一届三中全会。        

对前一课进行复习，同时引出十一届三中全会之于改革开放的重要性。        

讲授新课        

党的十一届三中全会已经确定了以经济建设为中心，百业待兴，那么，哪个行业最重要?首先要解决什么问题呢?        

展示材料一：1978年12月陈云在一次中央工作会议上说：“我们不能到处都紧张，要先把农民这一头安稳下来。农民有了粮食、棉花、副食品、油、糖和其他经济作物就都好解决了。摆稳这一头，就摆稳了大多数，七亿多人口就稳定了，天下就大定了。”        

 对内改革首先从农村开始。        

学生阅读课本找出答案。        

实践证明，材料前的提问学生很容易想到农业问题。再用材料来帮助学生加深理解农村改革先行的必要性。同时佐证学生分析和表达的正确性，从而激发学生持续学习的兴趣和热情。        

就在十一届三中全会召开的同一天，安徽凤阳小岗村发生了这样一幕：        

材料二：安徽省凤阳县梨园公社小岗生产队，队长严宏昌把18户农民召集到一起，私下立了一份将田地包干到户的生产契约：“我们分田到户，每户户主签字盖章，如以后能干，每户保证完成每户的全年上交和公粮，不再向国家伸手要钱要粮。如不成，我们干部坐牢割头也甘心，各位社员也保证把我们的小孩养活到十八岁。”            

师：小岗人用18个鲜红的手印揭开了中国农村改革最为壮观的一页。这艰难的第一步，带动了全国亿万双农民的脚步。可是，为什么当时社员们要立下如此悲壮的契约？请大家设身处地地想一想。        

学生争先恐后发表自己的观点，主要是说当时人们认为只有公有化才是社会主义，而人民公社并没有促进生产。        

为学生创设情境，使其认识到人民公社打击了农民的生产积极性，束缚了生产力，引导学生思考到这个层面。        

同时也认识到大包干精神所体现出的改革精神和探索勇气，对于中国启动全面改革和推进社会进程发挥了重要作用。要尽可能地让学生体验改革的`阻力在于冲破原来的模式。        

展示材料三：        

凤阳县农业生产三年三大步。        

1983年《当前农村经济体制政策的若干问题》        

想一想：以包产到户为主要内容的家庭联产承包责任制为什么会在全国迅速推广？        

农民根据城市的需要、工业的需要、市场的需要办企业，乡镇企业迅速发展起来，为农村致富和实现现代化开辟了一条新路。        

学生根据课本内容思考回答，主要有以下几方面：家庭联产承包责任制克服了计划经济下集中劳动，统一分配，吃大锅钣的弊端；农民承包了土地，有了生产自主权；实行家庭联产承包责任制后，责任明确，农民生产积极性大大提高，农业生产得到了大发展。        

要充分挖掘材料中的信息，联系所学知识，调动学生的思维，自主探寻答案。        

农村改革的成功增加了我们的信心，从1985年起，城市改革全面展开。        

提问：城市改革的重点是什么？        

国有企业是国家经济的支柱，为什么也要改革？        

展示材料四：“上班八点钟来，九点钟走人，十点钟时，随便往厂区大院里扔一个手榴弹也炸不死人。”              ——20多年前一段描述青岛电冰箱厂的文字        

提问：这番话体现了怎样的生产经营局面？        

师（对学生及时给予鼓励性评价，及时纠正思想、认识上的偏差）：企业吃国家的大锅饭，工人吃企业的大锅饭。为了改变这种经营状况，我国国有企业的改革主要在哪三方面进行？        

播放视频《百年中国·纵深推进》        

生：国有企业的改革。        

针对教师提问，学生畅所欲言。        

学生阅读课本找到答案，并思考：改革后政府、企业、工人与以往相比有没有积极性?为什么?国有企业的改革有什么影响?        

给学生时间议论。用这两个材料引导学生理解国企改革的重点仍在体制。体制不改，企业就没有经营自主权。        

由于学生对于企业的改革方式比较陌生，可以通过视频以事实给予学生更直观的认识。        

1992年党的十四大提出：我国经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制，这为我国经济体制的改革和整个改革开放指明了新的方向。此后国有企业是如何加快步伐的？        

学生从课本上寻找答案。        

引导学生根据老师所传达的信息，在资料中寻找答案，并进行进一步的思考。        

师：同学们知道青岛电冰箱厂后来的情况吗？        

展示材料五：美国纽约海尔集团大厦（图片）        

教师说明：它就是中国家喻户晓的家电品牌——海尔集团。对国有企业的改革，使海尔由一个亏空147万元的集体小厂，发展成为2008年全球营业额1220亿元的中国第一品牌，并在全世界获得越来越高的美誉度。        

在我们身边，也不乏这样的事例。下面，请各小组派代表向大家展示我们的课前准备工作：我们身边的国有企业改革前后的变化及发展情况。        

学生分小组展示成果。        

通过了解自己身边的国企改革情况，使学生感受市场经济给人们生活带来的巨大变化和好处，培养学生团队合作的精神，增强学生承受挫折、适应生存环境的能力        

多种所有制经济共同发展，这是有中国特色社会主义的一个特点。新中国建立后，中国大陆原本没有外国企业了，为什么改革开放又出现中外合资、外国独资的企业呢?（板书小标题）        

我国是如何进行对外开放？又形成了怎样的对外开放格局？        

教师展示材料六：歌曲《春天的故事》：“一九七九年，那是一个春天，有一位老人在中国的南海边画了一个圈，神话般地崛起座座城，奇迹般聚起座座金山……”        

请同学们结合课本思考下列问题：        

①“画了一个圈”是指什么？        

展示材料七：上世纪70年代和21世纪的深圳代表性的图片        

在第一批的经济特区中，深圳发展最快。当初为什么选这个地方办经济特区?特区“特”在哪里?        

②为什么要画这样一个圈？        

③这个圈后来是怎样扩大的？（【展示】《对外开放格局形势图》）        

活动：用图示的形式总结我国对外开放格局的形成过程，并思考这一过程有何特点？        

请每组选一名同学，将对外开放示意图补充完整。第一组，标出经济特区；第二组同学标出沿海开放城市；第三组同学标出对外开放区的地理位置。        

然后请学生总结对外开放格局的形成过程        

生：设立深圳、珠海、汕头、厦门经济特区。        

根据课本回答。        

学生将地图补充完整后进行总结：14个沿海开放城市，由南到北，由开放城市辐射形成沿海经济开放区，由东部沿海开放深入到内地，经济特区起到带动作用。这是一个由点到线，全方位、多层次、宽领域的对外开放格局。        

这部分的重点放在深圳，认识的问题是引进外资、技术、管理，目的在于加快现代化建设。        

通过指导学生利用《早期对外开放地区示意图》进行活动，培养学生的读图识图能力        

完成练习        

1、完成课后练习。        

2、比较分析：今天的对外开放城市与近代史上不平等条约中的开埠通商有何根本区别？        

教师明确：当今的开放是在我国主权独立、国力增强的情况下主动进行的，旧中国是在半殖民地半封建的社会状态的被动开放；旧中国的开放建立在不平等的基础上，而今天的开放是建立在平等互利的基础上。        

学生讨论后回答，得出结论。        

此题对学生来说有一定的难度，可引导学生分组讨论，鼓励学生大胆发表自己的意见和见解，以培养学生自主、探究学习能力。并使学生认识到“落后就要挨打”的道理，从而树立远大的理想。        

课堂小结        

请一名同学对本课所学知识进行小结，教师适当补充。        

今天大家学习了改革开放，聆听了春天的故事，我们收获的不单是知识，更是中华民族自强不息的足音；让我们在春天里放声歌唱，一起走进充满生机与希望的新时代！（播放歌曲《走进新时代》，以图片展示改革开放的成就）        

学生进行小结。        

通过学生的自行小结，再次回顾本课所学知识，对本课重难点有更清晰的认识，也培养了学生自主学习的能力。