教学设计 百分网手机站

四年级语文《秦兵马俑》教学设计

时间:2020-08-26 09:27:37 教学设计 我要投稿

四年级语文《秦兵马俑》教学设计

  教学目标

四年级语文《秦兵马俑》教学设计

  1、知识目标:

  认识本课的8个生字词。

  了解课文大意,体会课文的思想内涵。

  2、情感目标:

  有感情地朗读课文,想象马俑的神态与气势,激发民族自豪感。

  教学重难点:

  通过语言文字、搜索资料探究秦兵马俑的规模宏大、类型众多、个性鲜明的特点。

  教学过程

  一、展示课题,启发谈话

  出示图片。

  导入:举世闻名的秦兵马俑是我国的珍贵历史文物,请大家谈一谈你知道的有关秦兵马俑的资料。

  谈话:欣赏以后,谁能讲讲秦兵马俑给你的最深印象是什么?

  (很神奇、令人难以相信、规模宏大……)

  板书课题:

  秦兵马俑

  (设计意图:情景再现,让学生仿佛走入秦兵马俑的坑洞,真实地感受宏大的气势和逼真、个性鲜明的人物形象,激发学生学习了解的兴趣和好奇心。)

  二、初读课文,整体分析

  那么,“规模宏大”体现在哪个自然段中?除了规模宏大,兵马俑还有哪些特点?在哪个自然段中进行了总结?

  (类型众多、个性鲜明。)

  三、自主探究,亲近“秦情”

  1、出示自学的要求:

  先自读课文:

  画出生字词,读一读。

  再自读课文:

  抓住“规模宏大”一自然段,有感情地朗读,体会一下,哪些词句体现了这一特点。

  再轻声读课文内容:

  说说课文向我们介绍了哪几种类型的兵马俑?四人小组完成填表。找出自己最感兴趣的'一种?四人小组互相有感情地朗读一下。

  (设计意图:梯级要求的提出,让学生有目的有重点地逐渐把握对课文的主要脉络。)

  2、学生自主探究,同桌相互合作。

  3、讨论交流:

  指名学生说出各种类型兵马俑所在的段及特点,并谈谈体会。

  指名学生交流自己最喜欢的兵马俑,谈谈自己研究的收获。

  (设计意图:自读课文,就是要把学习的主动权充分放手给学生,让学生做学习的主人,让他们在交流、体会中去探求文章的奥秘。)

  四、品读课文,升华情感

  1、我们知道了描写的各种兵俑类型众多,那么仔细看,又会怎样呢?

  2、出示各种神态的兵马俑,教师配乐讲解。

  3、学生自由练习读第9自然段。

  4、开展读书比赛活动。

  (引导学生进行自主评价)

  5、知识点练习:

  “有的……有的……有的……”体会。

  (设计意图:兴趣朗读比赛活跃了课堂气氛,增强了学生的读书兴趣。)

  五、总结全文,拓展延伸

  1、展示问题:

  秦军为什么如此强大?能结合课文内容及课后学习谈一谈吗?

  2、学生发言,引导并展示军阵图。

  六、分层作业设计

  1、课后登陆秦始皇陵博物馆网站,作更深入研究。

  2、结合课文和收集资料,为亲戚朋友做个小导游,介绍秦兵马佣。

  3、有感情地朗读课文。

  板书设计:

  秦兵马俑

  规模宏大、类型众多、个性鲜明

【四年级语文《秦兵马俑》教学设计】相关文章:

期中语文考试教学反思09-11

小学语文考试命题的教学反思10-18

《特殊的考试》语文教学反思范文10-20

初二语文科目教学计划11-06

四年级语文期末考试的反思范文12-02

四年级下学期语文期末考试反思09-15

高考作文试题看高中语文教学范文08-04

语文上学期期中考试教学反思09-21

上学期语文期中考试教学反思范文08-20

高二语文期中考试教学反思范文08-04