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《巨人的花园》优秀教学设计

时间:2020-08-12 10:26:39 教学设计 我要投稿

2017《巨人的花园》优秀教学设计

  《巨人的花园》是英国作家王尔德写的一篇童话故事,从这篇童话中,我们可以体会到,能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。下面是由百分网小编为大家准备的2017《巨人的花园》优秀教学设计,喜欢的可以收藏一下!了解更多详情资讯,请关注应届毕业生考试网!

2017《巨人的花园》优秀教学设计

  一、教学目标

  1.认识8个生字,正确读写词语。

  2.有感情地朗读课文,想像情境,从人物超常与情节离奇中感受童话故事的奇妙。

  3.体会“没有孩子的地方就没有春天”中心句的表层含义。

  二、教学重点

  想像情境,从人物超常与情节离奇中感受童话故事的奇妙。

  三、教学难点

  体会中心句“没有孩子的地方就没有春天”的表层含义。

  四、教学准备

  相应课件

  五、教学思路

  第一板块:导入课题,解题趣

  第二板块:学习生词,析词趣

  第三板块:初识人物,品文趣

  第四板块:想象情境,悟意趣

  六、教学过程

  (一)导入课题,解题趣

  1.揭题导入。

  2.齐读课题。

  3.看课文插图,体会童话作品人物的奇妙。

  (二)学习生词,析词趣

  1.自读课文,注意读准字音,读通句子,想一想:故事的主人公是谁?他给你留下了怎样的印象?

  2.字词教学。

  (1)课件出示生词,指名读、说,齐读

  训斥    冷酷    脸颊    拆除

  洋溢欢乐  增添春意  欢快喧闹  纷纷逃窜

  北风呼啸  鲜花凋谢  绽出绿芽  草翠花开

  (2)联系上下文理解词语。

  (三)初识人物,感文趣

  1.说说故事的主人公是谁?给你留下了怎样的印象?

  2.小结:同一个巨人,同学们读出了不同的感受,这是初读课文巨人给我们留下的印象。

  (四)想象情境,品意趣

  1.品读故事开头,链接原文,体会巨人的孤独。

  2.品读故事经过,情境演读,体会巨人的任性冷酷。

  (1)画一画巨人对待孩子们的句子。

  (2)交流演读巨人三次斥责孩子的句子,体会童话作品情节的奇妙。

  巨人很生气:“谁允许你们到这儿来玩的!都滚出去!”

  可是巨人又发脾气了:“好容易才盼来春天,你们又来胡闹。滚出去!”

  “喂!你赶快滚出去!”

  巨人大声叱责。

  3.品读故事结果,言语实践,体会巨人的醒悟过程。

  (1)看插图质疑。

  (2)分角色读8-9自然段。思考:巨人为什么会醒悟?

  (3)交流:小男孩是怎么做的?巨人是如何醒悟的?并适时练笔。(指名说)

  (4)齐读最后一个自然段,感受巨人的变化。

  (五)小结。

  七、板书设计:

  巨人的花园

  (奇妙的童话)

  **    孩子   **

  **   (春天)  **

  **         **

  注:******为学生的发言。

  第二课时(略案)

  一、教学目标

  1.会写11个生字,正确读写词语、理解词语。

  2.有感情地朗读课文,能根据课文内容想象画面,复述故事,体会文中对比手法的`运用。

  3.进一步体会中心句“没有孩子的地方就没有春天”的深层含义。

  二、教学重点

  能根据课文内容想象画面,复述故事,体会文中对比手法的运用。

  三、教学难点

  进一步体会中心句“没有孩子的地方就没有春天”的深层含义。

  四、教学过程

  1.复习生字词,对易错字进行指导,听写。

  2.抓住主要人物,按开头、经过、结果的顺序简说故事,并小结方法。

  小结:刚才,我们抓住课文中的主人公,按“开头、经过、结果”这样的顺序,把故事的主要内容说清楚了。以后,我们就可以用这样的方法来概括童话故事的主要内容。

  3.情景体验,角色扮演,想象推倒围墙前后的画面,复述课文并交流感悟:推倒的不仅是围墙,更是巨人的心墙,从中悟出:没有分享就没有快乐。

  4.链接资料袋,介绍作者,欣赏原文,推荐作品,如《快乐王子》等,进行课外延伸。

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