《扁鹊治病》经典教学设计

　　扁鹊治病是一个十分有名的故事，告诫了我们防患于未然，下面就跟随百分网小编一起来了解一下《扁鹊治病》吧!想了解更多相关信息，请持续关注我们应届毕业生考试网!

《扁鹊治病》经典教学设计

　　一、教学目标

　　1、学习8个生字，理解重点词语的意思。

　　2、了解扁鹊给蔡桓公治病的过程，联系有关词句，体会人物的想法，懂得防微杜渐、不要讳疾忌医，要善于听取别人正确意见的等道理。

　　3、正确、流利、有感情地朗读课文。体会人物的思想感情。

　　二、教学的重点

　　整体把握课文的主要内容，联系上下文，结合重点词句，体会人物的心理，理解寓言的寓意，鼓励学生发表自己的见解。

　　三、教学准备

　　1、查找有关扁鹊和蔡桓公的资料。

　　2、预习课文，借助工具书初步理解不懂的词语

　　四 教学过程

　　一、导入新课。

　　课件出示词语：救死扶伤、药到病除、妙手回春、起死回生、望闻问切

　　几个词语之间有什么联系?如果老师说他主要是形容一个的人的，你能猜出老师要形容谁吗? 简介扁鹊。

　　二、初读课文(出示导读提纲) 检查预习

　　1.自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。

　　2.学生认读解释生词：自由读——指名读——齐读(出现生字词，归纳主要内容)出示课件

　　1、汇报交流，思考课文讲了一件什么事?

　　2、扁鹊是怎样劝的，劝了几次，你能在文中找出来吗?

　　3、蔡桓公的态度又是如何的呢?

　　三、细读文章

　　根据学生反馈进行教学

　　(一)三劝——扁鹊三劝蔡桓公

　　·扁鹊是怎样劝的，你能在文中找出来吗?(学生自由找、划)

　　·指名读

　　·扁鹊为什么三次劝蔡桓公治病呢?在小组内，谈一谈自己的看法

　　·谁来说一说。(救死扶伤、不治就要死亡……)扁鹊为什么三翻五次地想给蔡桓公治病呢?谁来说一说。(救死扶伤、不治就要死亡……)

　　评议：你能够发表自己的看法;

　　从你的发言中，老师也看到你了你有一颗爱心，谢谢你 !

　　对啊，医生的本职告诉他，就应该这样做!你体会的非常好!

　　·蔡桓公的病情随着时间的推移，日益加剧，扁鹊看在眼里，急在心中，他一次又一次的前来拜见，因为他知道大王的病不及时医治的话随时就有生命的危险……因为他知道救死扶伤是医生的天职……因为他知道国不可一日无君……那怎么读才能够读出扁鹊当时的心情呢?

　　5.请同学们体会着读一读这几句话。(自由读一读)

　　6.指名读一读，评议

　　7.再指名读一读——学生齐读课文

　　8、面对着扁鹊的三劝，蔡桓公的态度又是如何的呢?我们来解决导读提纲的'第2个问题，围绕这个问题默读课文，勾画出你认为能够解决这个问题的字，词，句，并做好批注。

　　出示句子：

　　A、蔡桓公说：“我的身体很好，什么病也没有。”

　　B、蔡桓公听了很不高兴，没有理睬他。

　　C、蔡桓公听了非常不高兴。

　　·学生读一读这个句子

　　·想一想：蔡桓公因为自己感觉身体无恙，才不相信扁鹊说的话，想想蔡桓公在说这句话的时候，他心理会想些什么呢?

　　·从你们的交流中，我们知道了蔡桓公当时非常的生气，不以为然。那么这个句子应该怎么样读呢?

　　·自己体会着读一读句子

　　·指名朗读

　　·让我们一起读一读这个句子。(学生齐读)

　　3. 说一说除了这个地方，你还从哪些地方看出蔡桓公不太相信呢?

　　4.三劝之后扁鹊是怎么做的呢?

　　A谁跑了?(扁鹊)扁鹊是三劝蔡桓公治病，他为什么要跑呢?

　　B、出示：“皮肤病用热水敷烫就够治好……所以我不再请求给他治病。”(找出病情发展的句子)

　　自由朗读

　　5、你读出了什么?

　　6、课文读到这儿，你是怎样看扁鹊和蔡桓公这两个人呢?

　　·学生思考

　　·引导回答：

　　蔡桓公：不听劝告自以为是固执己见

　　扁鹊：医术高明医德高尚是个令人尊重的神医

　　立人之本就是德!作为一名医生，他不仅医术高明，最重要的是他医德高尚。不仅仅想到了为了一个蔡桓公，更重要的是他为了整个国家。

　　对于扁鹊，你还有什么不同的看法吗?

　　四、交流启示

　　1、五六天之后，蔡桓公浑身疼痛，不久他就病死了，蔡桓公本来能够好好地活着，品尝着山珍海味，享受着人间富贵，可是最后他还是死去了，一切对于他来说都没有任何意义了。扁鹊是神医，可最后蔡桓公却因小小的皮肤病病死了，扁鹊是否徒有虚名?导致蔡桓公之死的根源是谁呢?(蔡桓公)

　　2、蔡桓公本来患的是皮肤上的小病，怎么会要人命呢?

　　评议：对啊，如果能够在一开始的时候，蔡桓公就能够引起重视，病情一定会治好的，事情就会得到有效控制的。这就叫做防微杜渐。

　　五、拓展想象：

　　大家有许多感受，也肯定有很多话要说，那么你最想对谁说，想说些什么呢?下面，让我们畅所欲言，尽情地说一说吧!

　　1. 对蔡桓公说：

　　2. 对扁鹊说：

　　3. 对自己说：

　　4. 对所有的同学说：

　　(1. 对蔡桓公说：(蔡桓公，你应该听从劝告，那样，你的病就不会这么严重了，也不会最终病死了;

　　蔡桓公，你错了，你应该认真听取别人的意见，不要固执己见;

　　蔡桓公，你现在终于知道扁鹊说的话是真的了吧!)

　　评议：对啊，如果能够在一开始的时候，蔡桓公就能够引起重视，病情一定会治好的，事情就会得到有效控制的。这就叫做防微杜渐。

　　俗话说：“忠言逆耳利于行”啊!

　　正确对待自己，防患于未然，才能够不断进步啊!不要讳医忌疾!

　　2. 对扁鹊说：

　　(扁鹊，你真是一个神医啊!在蔡桓公的身旁一站就知道他患病了!

　　扁鹊，你尽到了医生的本职工作，给蔡桓公看病，他不听你也没有办法，不用太伤心难过了!

　　扁鹊，你一次次的拜见，看出你不仅医术高明，而且医德高尚!)

　　评议：立人之本就是德!

　　夸奖他：就是对他工作的肯定!

　　3. 对自己说：

　　评议：对呀，结合寓言的学习，能够对自己的生活有所启迪和思考，真了不起!

　　生活中，我们也要正确对待自己的缺点和错误，及时克服。

　　能够联系自己的实际情况谈出自己的看法，看来你确实读懂课文了!

　　4. 对所有的同学说：

　　善意的批评，会让我们不断的进步!

　　“金无足金，人无完人”，我们要学着正确对待自己的缺点和错误。

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