教学设计《钓鱼的启示》

　　钓鱼的启示一文中，包含了深刻的做人哲理，如何在教学中让同学们体会呢?今天百分网小编为大家搜索整理的教学设计《钓鱼的启示》，仅供学习参考，欢迎大家阅读浏览!

教学设计《钓鱼的启示》

　　一、教学目标

　　1、能有感情地朗读课文，从中体会“我”钓到鲈鱼和放回鲈鱼的心情变化，培养学生的语感。

　　2、理解父亲没有商量余地地要“我”将鲈鱼放回湖中的理由，读懂“我”从钓鱼这件事中所获得的启示，懂得从小接受严格教育的重要，做遵守社会公德的人。

　　二、教学重、难点

　　1、抓住重点词句，体会儿子钓到鲈鱼和放回鲈鱼的心情变化。

　　2、联系上下文内容，体会从钓鱼中受到的启示。

　　三、教学过程

　　师：老师给大家讲一个真实的故事：在德国，有一位中国留学生以优异的成绩毕业了。毕业以后，他去德国的大公司寻找工作。第一家公司拒绝了他，第二家公司拒绝了他，第三家公司还是拒绝了他。他一连找了20多家大公司，结果没有一家肯接收他。他想：凭自己的博士文凭和优异成绩，找一家小公司应该没什么问题吧。但是，谁也没想到，他找的一家小公司还是拒绝了他。这位中国留学生愤怒了!他对那家小公司的老板说：“请您告诉我，你们为什么要拒绝我?”那位老板说：“对不起，先生。我们从网上找到了一份关于您的记录。记录显示，您在德国留学期间乘坐公共汽车，曾经逃过三次票。”中国留学生吃惊地说：“逃三次票算得了什么?难道我的博士文凭还抵不过三次逃票吗?”德国老板郑重地说：“是的!先生。我们知道您不缺文凭、不缺知识、不缺能力，但我们认为您缺了一样东西!正是您缺的这样东西，让我们德国人不敢聘用您。”

　　同学们，我们这位中国留学生缺文凭吗?缺知识吗?缺能力吗?那他到底缺了什么呢?让我们一起让我们一起到《钓鱼的启示》这里去寻找答案。

　　齐读课题

　　生齐读：钓鱼的启示

　　师：回顾昨天我们学习的内容，谁来说说这篇课文为我们讲述了一个怎样的故事?

　　生：詹姆斯小时候钓到了一条大鲈鱼，但是还没到钓鲈鱼的时间，爸爸叫他把鱼放掉，他不情愿地把鱼放了。他从这件事中受到了启发。

　　师：归纳得非常完整。初读课文后，有什么不明白的问题?

　　生：当时四周都没有人，爸爸为什么不让他把鱼拿回家呢?

　　生：为什么他的脑中一片空白?

　　生：他放了这条鱼后，后悔没有?

　　生：为什么他为自己的父亲而骄傲，也为自己而骄傲?他骄傲的是什么?

　　师：同学们初读课文后，产生了这么多问题，说明大家读书时，是一边读一边思考的，真能干!下面老师也有一个问题，可以帮助大家解决问题，想知道吗?我钓到大鲈鱼后，我和爸爸的态度各是什么?从文中找出根据。

　　生：( 默读，思考，勾画)