《如今家乡山连山》教学设计与反思
导语：《如今家乡山连山》是儿童湘版小学音乐课本三年级下册的知识内容。接下来我将从设计理念、教材分析、学情分析、教学目标、为克服重难点采取的教法和学法、教具准备、教学过程等方面对本节课进行描述
【教学年级】 五年级
【教材版本】 人民音乐出版社
一、教学设计：
【教材分析】
《如今家乡山连山》这首歌曲用第一人称的手法，是一首五声语调式的一段体歌曲，音调很有民族特色，形象生动，具有儿童语言特征。写出了农村儿童天真纯朴的感情，抒发了对祖国的爱，歌颂了农村经济改革后的大好形势，是一首反映农村生活题材的歌曲。
【教学课时】第一课时
【教学目标】
1、在歌曲中运用连音和断音的唱法，用欢快、热烈的情绪准确地演唱歌曲，表现孩子天真活泼的性格和热爱家乡的感情;
2、在歌唱和表演中激发学生的童真、童趣，创设情景引导他们快乐学习，在丰富其审美体验的同时培养学生喜欢音乐的情感;
3、启发、引导学生用多种形式，创造性地参与体验音乐，培养他们的创编和创新能力。
【教学重点】
学生能有感情地演唱歌曲《如今家乡山连山》，启发学生热爱家乡，知道今天的幸福生活来之不易的道理。
【教学难点】
启发、引导学生用多种形式，创造性地参与体验音乐，培养他们的创编和创新能力。
【教学准备】钢琴、课件、磁性卡片、卡片
【教学方法】示范法、听唱法、小组合作法
二、教学过程：
(一) 组织教学
1、生听音乐进教室，师生问好。
2、师：同学们，早上好，我是香洲五小的吕老师，很高兴来到美丽的十七小。一首动听的音乐，把我们带进了今天的音乐课堂。
(二)导入新课
1、师：同学们，我们伟大的祖国有960万平方公里，有许许多多美丽的名山大川，考考大家，你们都知道哪些山?这些山在什么地方?(生自由回答)
师：同学们认识得真不少!下面，就让我们一起来领略祖国河山的美丽风姿吧。
生听音乐，欣赏祖国名山大川的图片。
2、师：说到山，老师今天还给大家带来了一首关于山的歌曲《如今家乡山连山》。你们听听，歌曲中小主人家乡的山是什么样的?下面就让我们一起来欣赏这首歌曲。
师：家乡丰收了，农民伯伯们把收获的谷子堆得高高的，远看起来，就像一座座的小山。难怪小主人笑的这么开心。刚才哪位细心的同学听到了小主人是怎么笑的?下面，请同学们再次欣赏歌曲，要求静静聆听。
(三)学唱新歌：听唱、模唱、视唱结合
1、生听完后自由回答
2、节奏训练：
×× ×× ︱×× × 0 ︱
3、用ha 及音高跟琴演唱
4、师：同学们，你们发现这条节奏跟我们平时拍的节奏有什么不一样的吗?
生：有一个黑色的倒三角形在节奏上面。
师：观察得真仔细!黑黑倒三角，调皮的小音符，唱起来一顿又一跳，我们把这个记号称为“顿音记号。”(出示板书)
师：顿音要唱的有弹性。那我想请同学们一起把这种感觉演绎出来。
5、师：同学们唱得太完美了。小主人拉着妈妈高高兴兴地走在路上，可是这个时候，前面有座大山挡住了他们的去路，原来农民伯伯设了一道关卡，只有回答正确，才能让他们通过。怎么办呢?下面我们来帮帮小主人，仔细观察这两座大山，找出它们之间的异同来。
出示板书：第一条大山旋律曲谱
① 3 3 3 2 ︱ 3 . 5 ︱ 6 6 1 5 ︱ 6 0 ︱
第二条大山旋律曲谱
② 3 3 3 2 ︱ 3 . 5 ︱ 1 6 1 5 ︱ 3 0 ︱
视听两遍后进行听辨练习
6、师：爬过两座大山，小主人和妈妈来到了一个小村庄，他们看到了什么景象?
师：人们在收割稻谷，高高的稻草堆积成了一座座小山，一派丰收的景象。金色的谷垛将村庄妆点的更加美丽，人们愉悦的笑声传遍村庄的上空，你们听
学唱“家家谷垛堆得高，如今家乡山连山。”(注意歌曲的间奏)
7、刚才小主人还在跟妈妈讨论“家乡有没有山”?看到这一片景象，两人最后都开心的笑了，妈妈还忍不住亲了亲我的小脸蛋。
接下来，请同学们把最后一句唱出来。好不好?
8、师：当妈妈亲你的时候，心情是怎么样的?
生：甜甜的 开心的
歌曲最后一句的处理，休止部分的演唱，师示范。
生模仿演唱。
9、接龙演唱歌曲：教师与学生接龙演唱歌曲。
师： 老师弹唱上句，学生接下句。看我们的合作成不成功。
10、师：我们的合作太完美了!
情感启发、引导：前半部分是优美的，后半部分愉快的、跳跃的，结束句是渐弱的。
11、再次有感情的演唱。
师：相信大家一定学会唱这首歌了，下面就让我们合着音乐高兴地唱起来吧。
学生合伴奏有感情地演唱歌曲，可边唱边自由律动。
(四)歌曲拓展
1、师：大家唱得非常好，你们的笑声也非常甜美。我们今天能够坐
在这么宽敞的教室里学习，这是老一辈革命家用鲜血和生命换来的，今天的幸福生活来之不易，我们要倍加珍惜。可是老革命家们那个年代吃不饱、穿不暖，我们来看看他们过的是什么样的生活?
生通过看图片了解他们的生活怎样。
师：随着改革开放，我们的生活发生了翻天覆地的变化，我们看看都有什么样的变化?
生通过图片和短片看看《农村的昨天和今天》。
2、歌词编创活动
3、演唱歌曲《越来越好》
3、师：生活水平提高了，人们的日子过得一天比一天好，家里的粮
食堆得像小山一样，大家都欢快地唱起来。下面请同学们合
着伴奏再一次演唱歌曲。
(五)《如今家乡山连山》教学反思
歌曲《如今家乡山连山》用第一人称的手法，描写了农村儿童天真纯朴的感情，抒发了对家乡的热爱。通过颇具特色的儿童心理活动，把谷垛比作山，生动、形象地表现了农村一派大丰收的欢乐景象。歌曲为五声羽调式、一段体。引子后的第1-8小节是两个句首相似的平行乐句，节奏相同，旋律忽高忽低，十分贴切地描写了母子(女)俩的对话。第三乐句第9-14小节，节奏紧缩，插入两个过门，表现出兴奋、喜悦的心情。第四乐句为两声部合唱，以断音唱出爽郎的笑声，充分抒发了两人幸福愉快的心情。?最后8小节是一个扩充乐句，节奏拉宽，歌声柔和连贯，使人感受到母亲与孩子间的无限深情。歌曲的音调很有民族特色，形象生动，具有儿童语言特征，是一首很好地反映农村生活题材的.儿童歌曲。
本课教学，以音乐审美为核心，面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践，通过学生的感受、体验、参与等，让学生真正享受到学习音乐的快乐，感受音乐的美，通过学生的演唱与表演，用歌声抒发了对家乡的热爱和赞美之情。
一、创设情境，激发兴趣 兴趣是最好的老师，本课通过创设情景，营造氛围，激发学生的学习兴趣。教学一开始我让学生不断地去自主地感受“秋”，学生通过模仿秋风、树叶和丰收的笑声，使课堂教学在欢快的气氛中渐渐拉开帷幕，同时也为歌曲学唱情绪奠定基础。
二、多种学习方法结合，解决重难点 《如今家乡山连山》中第四乐句二部合唱是歌曲学唱的难点部分。为了突破教学难点，降低学习的难度，提高学生的学习兴趣，在歌曲的导入时，我对歌曲的两个声部进行教唱，又让学生根据歌曲情节孩子高声部，妈妈低声部。这样既激发了学生的学习兴趣，又让学生进行了母亲与孩子合作的训练，让学生在倾听和参与中获得对歌曲的初步感知。在歌曲二声部的训练中，启发学生倾听声部的音量，以培养生生之间的合作精神。
三、创编表演，愉快学习 在歌曲教学中，有好多知识点适合学生进行发散性的创编，充分挖掘教材因素，让学生具有创新和实践的空间。例如在学唱曲谱时，抓住歌曲中的三个休止符和间奏的地方让学生创编伴奏，学生获得创造的成功体验，同时轻松地掌握了歌曲节奏。在为歌曲创编表演动作时，让学生根据自己对音乐的理解，自己的感受进行自由编创表演，老师没有过多干预学生的表演，始终处于指导者的地位，引导学生积极参与体验音乐的表演活动。
四、面向全体，尊重差异 音乐教育应面向全体，使每一个学生的音乐浅能得到开发并使他们从中受益。但学生的音乐能力存在明显的差异。既要满足基础较好学生的学习要求，又要兼顾基础差的学生缩小差距。所以在学唱曲谱这一环节我进行了分层教学，识谱能力强的学生可用视唱法，觉得有困难的可用模唱法和听唱法跟唱。在练习实践中学生用自己的学习方式轻松的学会了演唱。
五、不足之处 这节课也存在遗憾之处，对于合唱部分教学，学生总是不能立刻就唱准声部的旋律，所以学唱该环节多用了一些时间，导致结束课堂时没有完全让学生谈谈本节课的感受。 一节课上下来我感触最深的是：备课不仅要备教材，更要备学生。学生是我们教学的主体，在教学设计中要充分考虑学生的学识水平因素，这样教学起来学生才能愉快地接受
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