矛和盾的集合教学设计
在现代社会，善于向他人学习的人总是会占尽优势，以下是百分网小编精心为大家整理的矛和盾的集合教学设计，希望对大家有所帮助!更多内容请关注应届毕业生网!
教材分析：
本篇课文讲述的是发明家手持矛和盾，在与朋友对打比赛时，由矛和盾的长处想到了发明坦克。由此说明"谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者"的道理。
课文脉络清晰：第一部分讲发明家手持矛和盾，与朋友对打过程中，为了保护自己，由盾想到了铁屋子;为了进攻，由矛想到了炮口，把两者结合起来，发明了坦克。第二部分讲发明的坦克在战场上打败敌军，大显神威。第三部分由坦克的发明引出道理。其中一至四段清楚地写出了发明家发明坦克的过程，是本课的重点，也是对学生进行思维训练的好例子。
学习目标：
1.认识"矛、盾"等6个生字，会写"矛、盾"等14个字。能正确读写"集合、招架"等16个词语，摘抄课文中你认为用得好的'词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解发明家是怎样发明坦克的，了解文章一至四段的语段结构顺序，进行仿写。
3.理解课文内容，学习发明家勤于思考、关于实践的品质，懂得"谁善于把人的长处集于一身，谁就会是胜利者"这句话的含义。
教学重点:引导学生了解发明家是怎样发明坦克的。
教学难点:理解、体会由坦克的发明引发的道理。
教学时间：2课时
第一课时
一、谈话揭题：
1.出示课文插图，你看到了什么?随机介绍矛、盾。
2.矛和盾是两种相对立的兵器，如果把它们集合在一起，结果会怎么样呢?出示课题，齐读：矛和盾的集合。
二、初读课文。
自己读课文，要求读通课文，划下你认为好的词语，给课文自然段标出序号。
检查：
1. 字词
指名学生汇报划下的认为好的词语。
2. 课文讲了一件什么事?
课文中有一句话，说的就是这个意思，你找到了吗?
三、了解课文大意，一度理解"合二为一"
出示：坦克把盾的自卫、矛的进攻合二为一，在战场上大显神威。
这句话中有一个词和课题中的"集合"意思一样，你找到了吗?(板书：合二为一)是什么意思?这里的 "二"指什么?"一"指什么?
矛和盾是怎样结合的呢?请你读读1-4段，划出有关句子。
四、学习课文1-4段，二度理解"合二为一"
讨论：发明家是怎样把矛和盾集合在一起的?
●出示：对方的矛如雨点般向他刺来，发明家用盾左抵右挡，还是难以招架。
现在你就是发明家，表演。随机理解 "如雨点般"
"左抵右挡""难以招架"
●这个时候，发明家产生了一个想法?指读。
出示：盾太小啦!如果盾大得像个铁屋子，我站在铁屋子里，敌人就一枪也戳不到我啦!
●这样的盾很安全，安全之余又有困惑了，文中是怎样说的?
自由读。
●发明家又有自己的办法了，自己读读第四段。
出示坦克图。你看，这就是坦克，仔细看看图，找找，"矛"早哪里?什么是坦克的"盾"?(随机看图理解"履带")
师介绍坦克：坦克的底部装有履带，能行走在泥地、沟渠等特殊的地面上。作战时人可以躲在坚固的铁屋子里，很难受到攻击;又装有炮口，能随时攻击对方。由于它进退自如，攻守灵活，一上战场就发挥了巨大作用，名震天下。
回归中心：坦克把盾的自卫、矛的进攻合二为一，在战场上大显神威。
现在你知道了吗?课文中的"合二为一"是什么合二为一?(矛的进攻和盾的自卫集合在一起)
五、指导书写。
1.生字。
2.读一读：左抵右挡
你发现了什么?像这样的词语你还知道哪些?
第二课时
一、继续学习课文一至四段，理清课文一至四段脉络。
1.发明家真不愧是发明家，遇到问题能积极思考，寻找解决的办法。来，捧起书本，我们来体会体会。
引读：发明家手持矛和盾，与朋友比赛。他遇到了什么困难呢?生读。
他是怎样解决这个困难的?生读。
有了这个想法，又遇到了什么困惑?生读。
他是怎样解决的?生读。
课文就是这样一步一步写清楚的，和你的同桌分着读一读，体会。
2.坦克就这样造起来了，现在你能介绍坦克的发明过程吗?
出示：发明家手持矛和盾与朋友比赛时，发明家忽然产生了一个想法：
------------可是，----------对了，----------
二、学习课文五、六段，三度理解"合二为一"
1.坦克是怎样大显神威的?
1961年德国兵头一次见到这个庞然大物，吓得哇哇直叫，乱成一团，一下子退了十公里。
如果你是德国兵，头一次看见坦克，你会怎么说?怎么做?
再读读这个句子。想一想：为什么要用这个例子?
(是为了说明坦克在战场上大显神威。)
2.矛和盾集合在一起，为什么会这样大显神威?
三度理解"合二为一"(把矛和盾的优点集合在了一起)
3.对，谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者。(出示句子)一起读最后一段。
三、课外延伸：
1.你的生活中有这样的例子吗?先来做做这里的趣味数学题。
课件出示：矛+盾= 橡皮+铅笔=
矛+盾=坦克 橡皮+铅笔=橡皮铅笔
2.日常生活中怎样的发明呢?
电视+电话=可视电话
轮子+椅子=轮椅
镜片+镜框=眼镜
3.请你用这个算式写一段话，模仿课文一至四段的写法，写清思考过程，并举个例子说明新产品的作用。
板书设计：
矛 盾 合二为一
矛的进攻
合二为一
盾的自卫
矛、盾的长处 合二为一
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