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《索溪峪的野》教学设计

时间:2017-10-27 教学设计 我要投稿

《索溪峪的野》教学设计

  《索溪峪的野》要让同学们感受索溪峪风景区天然野性的自然风光,领悟作者抓住景物特点描写的表达方法。以下是百分网小编精心为大家整理的《索溪峪的野》教学设计,供参考学习,希望对大家有所帮助!想了解更多相关信息请持续关注我们应届毕业生考试网!

《索溪峪的野》教学设计

  教学目标:

  1、正确、流利、有感情地朗读课文。

  2、领悟作者抓住景物特点描写的表达方法。

  3、感受索溪峪风景区天然野性的自然风光。

  教学重点、难点:

  感悟文章的野性美,领悟作者的写作方法。

  教学方法:小组合作、感情朗读、让学生自由为导游配解说词、当摄影师拍风景照。

  教学准备:索溪峪自然风光的录像带、音乐磁带。

  教学时间:一课时

  教学过程:

  一、谈话导入新课。

  师:同学们,你们都到哪里旅游过?今天,老师来采访一下,除了长沙,你们还去过哪些地方?

  生答:…….

  师:同学们,你们相信吗?老师去过世界各地,什么都见过:美丽的小兴安岭、富饶的西沙群岛、美如画卷的桂林、迷人的张家界、鸟的天堂、水上城市威尼斯……你们知道老师是怎么去的吗?(生答:通过读书去的。)

  师:老师是通过读书去领略那美丽的风光的。文章写得好,书读得好,我们就会有身临其境的感觉。今天我们就跟随作者曹敬庄去游览张家界的索溪峪。

  板书课题,齐读课题。

  师:看了课题,老师又让大家预习了课文,谁能说说今天要学的课文是紧扣课题中的哪一个字来写的?(野)那么,看了课题,你有什么疑问吗?(为什么“野”字上要加一个引号呢?)

  师:这个问题就等我们学完课文之后再请同学来回答。

  二、自读课文把握文章的整体结构。

  1、出示自读要求,学生大声读课文。

  (1)读准字音,读通课文。

  (2)边读边想:课文是从哪几方面来写索溪峪的野的?文章的写作顺序是怎样的?请你画出有关的语句读一读。

  2、小黑板出示难读的词语,请学生读。

  3、学生汇报自读后对文章整体的把握。(板书:山、水、动物、人)

  4、齐读课文第一自然段。

  过渡:通过自己读,我们已理清了文章的结构,那么作者是怎样把这野山、野水、充满野性的动物和人展现在我们的面前呢?

  三、四人小组合作探究第二自然段。

  1、下面请分四人小组按要求合作学习课文的第二自然段。

  (1)、合作探究:索溪峪的山的“野”表现在哪些方面?

  (2)、美美地在小组内读一读你喜欢的句子。

  2、小组汇报探究的结果

  (1)根据学生的汇报板书:惊险、磅礴、随心所欲、不拘一格。

  (2)请学生读自己喜欢的句子,读后请其他同学评一评,再分男女读相关的句子。

  (3)老师读写山的惊险的句子,学生想象、评价。

  (4)全班配乐朗读。

  四、学法延伸,自由组合学习描写水、动物、人的段落。

  读完这一段话,我们仿佛置身于索溪峪那惊险、磅礴、不拘一格、千姿百态的的山中,也不得不惊叹于她那纯天然的、野性的美。那么,索溪峪的水、动物、人又是怎样的呢?下面请自由组成小组,选择你们最喜欢的段落一起学习。但是老师有一个问题要问一位同学:该采取什么方法去学习你们喜欢的段落呢?又可以用什么方式汇报更吸引同学们呢?(学生回答)

  1、自由组成小组学习喜欢的段落,教师随机指导。

  2、小组汇报:说一说索溪峪的水、动物、人的`野各表现在哪些地方。用自己独特的方式汇报学习成果(如:做小导游、当摄影师、有感情地朗读等。)

  3、评出各种最佳学习小组(如:最积极的小组、效果最好的小组、最团结的小组)。

  五、体会感情。

  同学们,那惊险的山、调皮的水、顽皮的猴子、率真的人们,你们喜欢吗?那这种美是一种怎样的美呢?(野性、自然、纯朴、纯真)

  现在,你们明白了课题中野字为什么要加引号吗?(野字的真正含义是指索溪峪的那种天然、野性、纯朴的美。)

  那么作者置身于这样的山水中,有什么样的感受呢?(齐读课文最后一个自然段)是啊!作者在这样的境界里,完全被感染了,被净化了,感觉此时的自己是从未有过的快慰,从未有过的清爽,他深深地爱上了这块神奇的土地,在作者的眼里,索溪峪简直就是大自然的宠儿,那么你们读了这篇文章,又有什么收获和感受呢?(学生畅谈,教师点拨学生从文章的表达方法和索溪峪天然的自然风光两方面谈。)

  看得出来,此时的你们对神奇的张家界充满了好奇,在上课前我叫大家去收集有关张家界的资料,现在就请同学们展示一下。

  六、拓展延伸

  学生展示收集的资料。

  七、总结

  这节课,我们领略了野味十足的索溪峪,又了解了迷人的张家界。其实,在我国960万平方公里的土地上,还有很多很多风景名胜,如:梦幻的九寨沟,神秘而质朴的西藏,惊险的华山等等,愿你们有时间用自己的心去感受,去欣赏,更希望你们能像作者一样用自己的语言去描绘祖国壮美的山河。

  板书设计:

  19 索溪峪的“野”

  总:概括特点(野)

  山:惊险、磅礴、随心所欲、不拘一格

  分:具体描述  水:像调皮、充满灵气的孩子

  动物:顽皮的猴子

  人:率真、质朴

  总:作者的感受(快慰、清爽)

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