将心比心教学设计范文

　　“将心比心”是个古老的大理地方方言成语，大意是指在对待他人、了解他人的时候，要以自己的切身体验与感受去理解别人的感受和体验。那么课文《将心比心》又该怎么设计呢?下面跟百分网小编一起来看看吧!

将心比心教学设计范文

　　学习目标

　　①理解课文内容，体会生活中只有将心比心，才会使人与人之间多一些宽容和理解。

　　②正确、流利、有感情地朗读课文。

　　课前准备

　　字词卡片。

　　(一)谈话导入 (大约2 分钟)

　　⒈“同学们，你有没有遇到爸爸妈妈坚决不让你做自己喜欢的事?当时怎么想?后来怎么解决的?你满意吗?”(不明白爸爸妈妈为什么不让做，很烦恼……)

　　⒉今天，学习了这篇课文后，也许你的烦恼就不会这么多……(边说边板书揭示课题)

　　齐读课题后，问：看到课题你最想知道什么?

　　(二)通读课文，整体感知 (大约10 分钟)

　　梳理学生提出的问题，逐步展示学习目标(用放大的纸条贴到黑板一角)：

　　1. 想想什么是将心比心?读通谁与谁将心比心?不懂的地方用“—”线标出来，自己认为好的句子用“﹏”标出来。

　　2. 想想课文中温暖是什么意思?你体会过这种感觉吗?并举例说明。把你感到最温暖的句子读给大家听。

　　3. 同桌互相说说人为什么要将心比心。

　　学生自由朗读课文，标示出自己的`问题和好词佳句。

　　(三)阅读移情，态度培养 (大约20 分钟)

　　⒈课文主要讲了几个故事，给每个故事加个小标题。评议选定小标题并板书到黑板上。

　　⒉有哪些疑难问题请提出来，由其他同学解答或教师酌情灵活处理(如及时解释，悬而不解牵引学生深入阅读体会等)

　　重点问题预设：课文中“温暖”是什么意思?举例说说。让我们读读课文，体会一下温暖的感觉。

　　⒊重点学习第二个故事。

　　读了这个故事，你有什么想法?同桌互说，指名说想法，怎么把你的这种心情读出来呢?试一试。自由读，小组内互读互评，指名读同学评议，再自由练读后指名读，小组内分角色读。(层层设问参考：妈妈为什么这样说，如果是你遇到妈妈的情况将会怎么说，后果可能怎样?怎么知道的?)

　　现在体会到什么是温暖了吗?为什么产生这样的感觉?

　　师述小结：对，将心比心，让我们人人感到愉快，感到心窝里暖烘烘的(补充板书“温暖” )。下面请同学们自己学习第一个故事，默读并思考阿姨是个怎样的人，从哪里最能看出来?(重点领会“一直”)

　　(四)总结回顾, 拓展延伸 (大约8 分钟)

　　⒈自由读读一读最后一个自然段。

　　读后谈话：现在能明白当初爸爸妈妈为什么不让你做自己最喜欢的事吗?谁来谈谈?

　　谁愿意说说为什么要将心比心?说后齐读结尾段。

　　⒉举手说说学习完课文有哪些收获?还有什么疑问?(教师酌情解答或引导学生课外自寻答案)

　　巩固生字、多音字，积累好词佳句。

　　⒊布置作业：回家后把课文读给爸爸妈妈或其他亲人听，并向他们说一说你最想告诉他的心里话。

　　自选作业：《xx 我想对你说》为题，写一件将心比心或者没能够将心比心的事，交班内《语文报》评选录用，办一期“将心比心”专辑。

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