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慈母情深教学设计

时间:2018-02-07 教学设计 我要投稿

慈母情深教学设计

  《慈母情深》是著名作家梁晓声小说《母亲》中的节选。课文记叙了母亲在极其艰难的生活条件下,省吃俭用,支持和鼓励“我”读课外书的故事,表现了慈母对孩子的深情,以及孩子对母亲的敬爱之情。以下百分网小编为大家整理的是关于《慈母情深》的教学设计,希望能给各位老师提供帮助!

慈母情深教学设计

  【摘 要】,该设计紧抓高效课堂的理念,运用教材,教会学生理解内容,体会情感,更注重学会表达。步骤一:预习检测,理清课文脉络;步骤二、走进课文,领悟表达方法;步骤三、联系自身,书写慈母情深

  【关键词】慈母情深  环境描写 人物描写 领悟表达、读写结合

  【教学目标】:

  1、有感情地朗读课文,感受慈母情深,亲情无价。

  2、初步了解环境和人物描写在表现人物思想感情中所起的作用。

  3、通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段,体会母亲的慈祥与善良和我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。

  【教学重点】:

  体会母亲的善良、慈祥和我对母亲的感激和热爱。

  【教学难点】:

  初步了解环境和人物描写在表现人物思想感情中所起的作用。学习作者运用环境和人物描写表现人物思想感情的写作方法。

  【教学方法】:自主合作探究

  【教学用具】:多媒体

  【教学课时】:一课时

  【教学内容及教学步骤】:

  一、预习检测,理清课文脉络

  1、生字词语

  龟裂 攥着钱 失魂落魄 震耳欲聋

  【A、龟——读准字音,想想“龟裂的( )”,图片出示“龟裂的手”

  B、攥——读准字音,请孩子们把手攥紧

  C、读出“失魂落魄、震耳欲聋”所在的句子,联系上下文理解词语。 】

  2、作者简介

  【知道作者是个著名的作家,为理解后文四个“立刻”埋下伏笔。】

  3、讨论课文主要讲了一件什么事?

  【指导学生按起因、经过、结果归纳课文主要内容。】

  过渡:作者是抓住母亲哪些方面进行描写的?一件生活小事能称得上“慈母情深”?

  二、走进课文,领悟表达方法

  1、用( )标出描写母亲外貌、语言、动作、神态的句子。

  2、和同桌讨论,你从找出的每一个句子里,你看到了一个怎样的母亲?标注在句子一旁。

  3、交流汇报

  (1)出示要求:

  指指 你找的句子在书中 页 自然段。

  读读 你找的句子。

  说说 这是一个( )的母亲。

  (2)预设

  ★背直起来了,我的母亲。转过身来了,我的母亲。褐色的口罩上方,一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我,我的母亲……

  【思路点拨:

  A、你发现了什么?

  B、作者为什么要重复?为什么要把它放在句子后面?

  C、重复三次,像是在一声声呼唤母亲;放在后面,又在句子中间加了逗号,我们在读的时候就必须要停顿,读的慢了,仿佛母亲的动作也变慢了,就像电影里的慢镜头,母亲的形象就变得更清晰起来。

  D、抽生读,你仿佛看到母亲什么样的背?什么样的脸?什么样的眼睛?母亲这样疲惫、这样辛劳,我们看在眼里,疼在心里。全班齐读。】

  ★母亲说完,立刻又坐了下去,立刻又弯曲了背,立刻又将头俯在缝纫机板上了,立刻又陷入了忙碌……

  【思路点拨:

  A、你发现了什么?

  B、作者作为一个著名的作家,为什么要重复使用“立刻”?

  C、母亲为什么那样忙碌?

  D、抽生读。全班再齐读。】

  ★母亲却已将钱塞在我手心里了,大声对那个女人说:“我挺高兴他爱看书的!”

  【思路点拨:

  A、这句是对母亲的哪方面描写?(动作描写)哪个词描写了母亲的动作?(塞)。请学生表演——塞,说说你从中体会到了什么?

  B、擦去板书上学生回答的词语——瘦弱、疲惫、辛劳、忙碌,母亲忘记了自己的瘦弱、忘记了自己的疲惫、忘记了自己的辛劳、忘记了自己的忙碌,毫不犹豫地掏钱给我买书,这是一个多好的`母亲啊!

  C、抽生读。全班再齐读。】

  其他句子:

  (1)、我穿过一排排缝纫机,走到那个角落,看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着,头和缝纫机挨得很近。

  (2)、母亲掏衣兜,掏出一卷揉得皱皱的毛票,用龟裂的手指数着。

  (3)、母亲大声问:“你来干什么?”

  “我……”

  “有事快说,别耽误妈干活!”

  “我……要钱……”

  学习文中人物大声说话的句子时,插入环境描写

  七八十台缝纫机发出的声音震耳欲聋。

  【思路点拨:

  A、要是你身在这样的环境,你想怎样?

  B、母亲为什么没有离开?

  C、全班朗读】

  过渡:挣钱这样辛苦的母亲,给钱让我买书却是这样大方。想买书想到“失魂落魄”的我拿到钱高兴吗?

  出示句子:我鼻子一酸,攥着钱跑了出去……

  三、联系自身,书写慈母情深

  【是啊,我想此刻鼻子一酸的不仅是作者,还有读了作者文章的你我。买书这一件小事,经过作者细致地描写,竟然如此的感人。

  其实,人间处处有真情!大事小事都是爱!

  母爱如水,流淌在母亲为我们做的每一件小事里

  父爱如山,蕴藏在父亲对我们的一言一行里

  师生情,在老师的谆谆教导里

  同学情,在同学的互帮互助里

  邻里情,在邻居的关心照顾里

  让我们用心去体会真情,用笔去描绘真情。】

  1、学生练笔,教师巡视。

  2、展示练笔,教师点评。

  板书设计:

  18、慈母情深

  挣钱辛劳

  慈母 情深

  买书大方

  ( 瘦弱 疲惫 贫穷 辛劳 通情达理 ) 【适时擦去】