《中彩那天》教学设计
一、教材解读
《中彩那天》这是一篇外国小故事，写了一名修理厂的技工无意抽中了大奖，但是抽中了大奖的彩标却是他帮同事代买的。经过思想斗争，他把大奖送还了同事。作者赞扬了这种诚实、守信的品质。
选编这篇课文的目的是通过课文的阅读，学生从中懂得诚实守信比财富更为重要。同时，学习作者运用精彩的语言，抒发思想感情的方法。本文教学重点是体会故事中人物的情感变化，理解诚实守信的珍贵。难点是对“道德难题”这一意思的理解。
二、学情分析
四年级学生对于了解课文内容还是没问题的，但对于解决教学难点，教学时首先让学生反复阅读课文，懂得“道德难题”具体指的是什么?然后环绕最后父亲是怎样解决这个道德难题的?父亲这样做值得吗?等问题，采用师生合作解疑的方法，师生互动，鼓励学生说出自己真实的想法，营造一个和谐宽松的对话环境，对不同意的意见和看法，应给正面引导，注意体现文本的价值取向。
三、教学目标
1、认识本课的20个生字，学会其中的15个生字。正确读写下面词语：财富、修理厂、名牌、方式、赠给、拥挤、道德等。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，学习“父亲”诚实、守信的品质。
4、学习在阅读提出问题，并讨论解决问题的读书方法。
四、教学重点、难点
重点：理解“父亲”从不愿意把大奖还给同事到最后还给同事的矛盾经过。中奖——不还奖——还奖
难点：理解“父亲”面临的道德难题。
五、教学程序
(一)导入新课,揭示课题。
1、想象导入：中彩是令人高兴、兴奋的一件事，好像喜从天降。假如你中了彩，会有什么样的心情或表现呢?
2、过度：课文中的父亲有什么表现呢?
(二)自学课文。
(1)默读课文，画出生字词，查字典或联系上下文理解词语意思。
(2)按事情的发生、经过、结果，给课文中叙述的故事列出提纲，练习复述故事。
(三)、交流自学情况：
1.解答疑难，提示生字词的难点。
2.理清事情发生发展变化的过程，为复述做准备。
(四)理解课文内容，指导朗读。
思考：父亲中彩后，“我”的心情有哪些变化，为什么会有这样的变化?
各自试着把这种感情变化用朗读恰当地表达出来。
指名读，评价，点拨。
(五)课堂作业：指导书写生字。
第二课时
一、初读课文，感知内容。
1.默读课文。
思考：(1)读了这篇文章你有什么感受?
(2)课文内容是围绕哪句话来写的?
2.在班上谈读文后的体会。
3.请同学们围绕课文第一自然段最后一句话(中心句)提问。
(为什么说只要诚实、有信用、就等于有了一大笔财富?)
(谁做到了诚实、守信?在什么情况下做到了诚实、守信?他是怎样做的?)
二、细读课文，理解重点(或理解词句)
1.默读课文，把不理解的词、句做上记号。
2.针对文章中的`重点词句提问，最后归纳如下：
(1)为什么中奖后，父亲开着车，他的神情严肃，看不出中彩带给他的喜悦?
(2)母亲安慰我说：“不要烦恼，你父亲正面临着一个道德难题。“父亲面临的道德难题，指的是什么?
(3)可以看出，那个字用橡皮擦过，留有淡淡的痕迹。”说明了什么?
(4)为什么我激动地说：“可是，库伯是有钱人，我们家穷呀!”
(5)为什么库伯先生派人来，把奔驰汽车开走了，父亲却显得特别高兴?
(6)为什么中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻?
3.小组学习
针对上述问题学习讨论，如除上述问题外，还有不懂的地方，也可提出来，组员共同学习、交流。每题可选代表在班上交流。
4.班上汇报、交流，朗读指导。
(1)为什么中奖后，父亲开着车，他的神情严肃，看不出中彩带给他的喜悦?
(2)母亲安慰我说：“不要烦恼，你父亲正面临着一个道德难题。”父亲面临的道德难题，指的是什么?
(3)“可以看出，那K字用橡皮擦过，留有淡淡的痕迹。”说明了什么?
(4)为什么我激动地说：“可是，库伯是有钱人，我们家穷呀!”
(5)为什么库伯先生派人来，把奔驰汽车开走了，父亲却显得特别高兴?
(在得与失面前，父亲经过复杂的思想斗争，终于做老实人、办老实事、诚实、守信的思想占了上峰。当父亲看着奔驰汽车被开起时，心里如释重负，因此显得特别高兴。)
(6)为什么中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻?
(父亲打电话请同事来取车，正说明了父亲诚实，守信用，这种品质是难能可贵的，是用多少金钱都买不到的，所以说那是我家最富有的时刻。)
三、综合阅读，总结全文：
1.朗读全文，思考：
(1)通过课文的学习，你对妈妈说的：“一个人只要活得诚实、有信用，就等于有了一大笔财富。”这句话有什么体会?
(2)本文的结构安排有什么特点?
(3)我们是采用什么方法进行学习的?
2.班内交流。
(1)交流体会。
(诚实、有信用，这是做人最起码的道德品质，但往往在大是大非面前，在公与私，利与弊，名誉与金钱面前很难做到。然而，“活得诚实、有信用”就是说的、做的跟内心想的要一致，克服再大的困难，再大的痛苦也要兑现对别人的承诺。这样做了以后，别人就会相信你，信赖你，愿与你交朋友，愿与你一起共事。与此同时，你不但无愧于心，而且心中充满了快乐与幸福，而这种精神上的富有、充实，就是一大笔用金钱换不来的财富。)
(2)本文的结构安排上有什么特点?
(本文使用的是总分总结构。)
3、写有关诚实、讲信用的日记或报道。
五、课程资源
1、挖掘教材资源，设计了让学生展开想象：汽车开走之后，当时家里各人的想法、语言、神态等方面的表现。
2、联系生活实际，写有关诚实、讲信用的日记或报道。
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