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月亮的心愿教学设计(2)

时间:2021-09-14 11:55:13 教学设计 我要投稿

月亮的心愿教学设计

  生:因为珍珍的妈妈病了,珍珍不能去郊游了。

  生:因为月亮姐姐想让珍珍也去郊游。

  生:如果明天下雨,就可以等妈妈的病好了再去郊游了。

  师:是啊,妈妈生病了,珍珍不想去郊游了,她要照顾妈妈,小朋友们觉得珍珍是个怎样的孩子啊?

  生:我觉得珍珍很勤劳。

  生:我觉得珍珍是个懂事的孩子。

  生:我觉得珍珍很孝顺。

  师:嗯,珍珍是个很有孝心的孩子,月亮姐姐被她感动了,我们也被她感动了,我们同桌小朋友一个当妈妈,一个当珍珍,练一练,说好这段对话。[小精灵儿童网站]

  同桌练说。

  师:哪两个小朋友试一试。

  指名上台。

  师:老师听得出来,这是一位非常孝顺的好孩子。

  指名上台。

  师:教师听出来了,这是一位非常疼爱孩子的母亲。

  指名上台。

  师:真是母女情深啊。为她们鼓掌。

  师:多么令人感动啊!让我们一起来读好这里的话,一二小组读妈妈的话,三四小组读珍珍的话。

  (生读对话)

  师:是啊,在生活中,我们小朋友一定也能像珍珍一样关心家人,照顾家人。

  师:月亮姐姐很希望这么有孝心的珍珍也能去郊游,她最后做出了怎样的决定呢?同桌小朋友可以小声的商量商量。

  指名说。

  生:月亮姐姐最后决定让天气好的。

  生:月亮姐姐最后决定先下雨再天晴的。

  出示最后一段。

  师:请小朋友们一起读一读。

  (生读)

  师:月亮姐姐做出了怎样的决定呢?

  生:月亮姐姐先找了雷公公下了两天雨,又找太阳公公有个好天气。

  生:月亮姐姐让每个小朋友都能去郊游。

  师:是啊,一个也不少,这就是月亮姐姐的心愿。

  (师指课题)

  生齐读:月亮的心愿。

  师:善良的月亮姐姐把郊游的时间延迟了,小朋友们出发的那天,天气可真好呀!你们看,风和日丽,阳光灿烂,真是一个艳阳天(卡片出示)啊!让我们和珍珍一起去郊游吧!

  (多媒体放儿童歌曲《郊游》)

  小朋友们高兴地边拍手边跟着唱。

  月亮的心愿教学设计 篇2

  教学目标:

  1、认识“帘”、“女”等14个字,会写“亮”字。

  2、有感情地朗读课文。

  3、在父母生病或有困难时,有体贴、照顾父母的愿望和行动。

  教学重点

  认识“帘”、“女”等14个字,会写“亮”字。有感情地朗读课文。

  教学难点:

  领悟课文蕴涵的思想感情。

  教学过程

  一猜字谜导入,据图质疑

  1、猜谜语

  师:今天老师为你们带来一个谜语,看谁能猜出来。“有时落在山腰,有时挂在树梢, 有时象面圆镜,有时象把镰刀。”(板书:月亮)

  师:现在小手指竖起来。我们一起来写写亮字。(板书课题中的亮字。)请翻开书本32页,把亮字写一写。

  展示学生的生字。

  师:还记得我们上学期学过的《 》。(学生齐背)谁能画出弯弯的月亮?

  师:看老师帮月亮画上眼睛和嘴巴。她就像我们一样能说会想,会感受,会开心和忧愁了。今天我们一起学习一篇童话,讲的就是月亮的故事。(板书:的心愿)谁来读一读。

  指名读课题。强调“月亮”的“亮”字要轻读,齐读。

  让学生说说自己有什么心愿,并且猜一猜月亮有什么心愿。

  2、出示两幅图

  师:请你细心观察,这两幅图中,月亮的表情有什么不同?(指名说)

  师:从“开心”到“不开心”这中间发生了什么事呢?让我们来读读课文。

  二、初读课文,认读生字。

  1、要求学生自读一遍课文,遇到不熟悉的字可以借助拼音多读几遍。

  2、同桌互读圈画的生字,比比谁得最准确。

  3、集体认读词语:窗帘 女孩 背包 天气 另外 照顾 生病

  太累 医生 悄悄 离开 窗户

  1)出示带拼音的词语,指名读,跟读 自由读

  2)出示不带拼音的词 自由读,开火车读

  4、去掉组词的生字

  师:生字宝宝的朋友去玩去了,余下的生字你还认识吗?不着急,先在四人小组里说说你能用什么方法记住哪个字。

  小组交流识字方法

  指名汇报

  全班开火车认字

  5、自由读课文,划分自然段。

  师:用心的孩子一下子就闯过老师设下的字词关,你们真棒。相信接下来的课文朗读也难不到你们的。

  三、精读课文,感悟语言

  (一)学习1-2自然段

  师:夜深了,月亮姐姐带着祝福要去探望人间的乖孩子们。来到一家窗前,透过窗帘,月亮姐姐看到了什么?(指名说)

  师:透过小女孩甜甜的睡脸,早早准备好的水果和点心,我们知道小女孩对明天的郊游充满了(期待、盼望……)月亮姐姐同样感受到小女孩的期盼。

  师:因此月亮自言自语地说:……(引导学生读出月亮说的话)

  理解词语“自言自语”

  师:此时月亮姐姐的心愿是什么?

  交流汇报

  带着自己的体会读第1、2自然段。

  (二)学习3-8自然段

  1、(对照第二幅图)

  师:月亮姐姐来到了第二个女孩的家,她看到第二个女孩在干什么呢?(自由读第3-8自然段)

  师:月亮姐姐不但看见小女孩照顾生病的妈妈,还听见了她们间的对话。

  师生分角色朗读对话。

  师:珍珍为什么对妈妈说她不想去郊游?

  师:对照第二幅图说说珍珍是怎样照顾妈妈的?在你妈妈生病的时候,你又是怎样做的呢?

  师:其实珍珍和大家一样也非常想去郊游,可是为了照顾生病的妈妈,她才这样说的。你猜猜看,当珍珍心里是怎样想的?

  师小结:妈妈尽管生病了,正需要别人照顾。为了孩子快乐,所以劝孩子去郊游。小女孩为了照顾生病的妈妈,宁愿放弃期盼已久的郊游。多么真挚的感情啊。请带着这份感动,再读一读她们间的对话。

  男女生分角色朗读。

  2、师:这一切刚好被窗外的月亮姐姐看见了, 她悄悄地离开了窗户,心里想:……(引生说:“我去跟太阳公公说说,明天还是下雨吧!”)

  师:谁能悄悄告诉我,你知道月亮姐姐的心愿是什么?(让学生凑到老师耳边说 ,悄悄把想法告诉同桌)

  联系实际,用“悄悄地”说话。

  3、师:月亮姐姐悄悄离开了窗户,怕打扰窗内温馨的画面。那么最后结果到底怎样呢?请齐读最后一个自然段。

  理解“艳阳天”。

  师:请问月亮姐姐的心愿到底是什么?

  四、拓展

  1、多有孝心的孩子,是她的一片孝心让月亮姐姐改变了想法。人非草木,谁能无情。就连我们的小动物也懂得孝顺父母。今天老师就给同学们带来一个《乌鸦反哺》的故事。

  师朗诵故事

  2、生唱童谣

  3、课件出示:幼小的我们能为爸爸妈妈做些什么呢?

  师总结:我们因爱而生,我们的生活因爱而越发精彩。我们怎能不好好地去爱和被爱呢。家爱我,我爱家,好孩子,人人夸。

  4、就让我们随着音乐的响起,再次朗读课文,感受那份爱的真挚。

  月亮的心愿教学设计 篇3

  教学理念:

  对于低年级的学生,让学生学会正确、流利、有感情地朗读课文,初步学会自读自悟,找到阅读的乐趣,并学会从中感悟课文蕴涵的思想感情。

  教学目标:

  1、正确、流利、有感情地朗读课文。

  2、认识“帘、女”等14个生字,会写“女、太”等6个字

  3、在父母生病或有困难时,知道体贴、照顾父母。学会关心别人。

  教学重点:

  认字、写字

  教学课时:两课时

  第一课时

  教学目标:

  1、认识“帘、女”等14个生字。

  2、有感情地朗读课文,从中感悟课文蕴涵的思想感情。

  教学过程:

  一、谈话激趣,导入课题

  1、师板书“心愿”,谁来说说什么叫 “心愿”,说说你们都有什么心愿?

  2、你知道月亮有什么心愿吗?今天我们就学习《月亮的心愿》(齐读)

  二、感知性阅读,学习生字词

  1、请同学们借助拼音自由朗读课文,要求读准字音,读通句子。并用圆圈圈出生字。

  2、用自己喜欢的方式识记生字。(读拼音、问同桌、加一加、减一减 猜一猜等)

  3、检查生字词掌握情况

  (1)课件出示生字词(带拼音),自由读,男女生分读。

  (2)去掉拼音,请学生当小老师领读。

  (3)同学交流:哪些字你以前就认识了?怎么认识的?哪个字你有好办法记住它?

  4、同桌齐读课文,在读中巩固生字,注意多音字“得”

  三、读后悟,读后思

  1、学习第一部分。

  (1)月亮看到了什么?找出文中相应的句子读一读。(第一段)

  (2)月亮看了,怎么说的呢?谁来读读月亮的话?(读月亮的话时,要觉得自己就是月亮,读出自言自语的语气,声音不能太大)

  2、学习第二部分。

  (1)月亮又来到谁的家,看到了什么?指名读

  (2)全班分角色齐读,轮到哪一角色读就站起来读(读时要有角色意识)

  (4)谈谈,你觉得珍珍是个什么样的孩子?

  月亮为什么又想明天下雨呢?

  3、学习第三部分(最后一段)

  2(孩子们去郊游的情景,其中有珍珍)看看图上人物的表情,读出愉快的心情。1、指名读自己喜欢的自然段。

  四、课后拓展。

  把自己的愿望告诉爸爸妈妈。

  第二课时

  教学目标:

  1、巩固本课认识的14个生字。

  2、会写“女、太”等6个生字。

  教学过程

  一、复习导入。

  (一)出示生字词(电脑课件)

  窗帘 女背包 装着 天气 另一家 照顾

  生病 太累 医生 悄悄地 离开 窗户 早 走去

  1、学生先自由认读这些生字词。

  2、同桌互读互查。

  3、指名读

  4、开火车读。

  5、集体认读:

  二、写字

  1、示范讲解

  女:

  (1)范写,学生认真看,每一笔在田字格的什么位置。

  (2)讲解要点:第一笔撇点与第二笔撇收笔要在同一水平线上,横要写长,字才稳。

  太:范写,学生观察。关键是要写好竖撇——先竖后撇。

  气:提示最后一笔的横折弯钩。

  早去:都是上下结构的字,注意上下两部分要写得宽而扁,最重要的是中间的一横要长。

  2、学生描红,师巡视指导。

  3、展示优秀作品。

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