八年级下《公民的义务》教学设计
本单元 权利义务伴我行 统领八年级下册全册教材，它从宏观上介绍了有关权利义务的基本知识和二者的关系。后几单元都是以本单元阐述的基本观点为指导的，因而本单元在八年级下册全册教材中占有重要地位。
一、课标要求：
本课所依据课程标准的相应部分是“我与他人的关系”之“权利和义务”。该部分的课程目标是“了解宪法与法律对公民权利与义务的规定，能够正确行使权利，履行自己的义务”具体对应的内容标准是“理解权利和义务的关系，学会尊重他人的权利，履行自己的义务”。
二、教学目标：
1、知识目标：公民在享受权利的同时必须履行义务;我国宪法规定的公民基本义务的内容;道德义务含义，法律义务和道德义务的关系;
2、能力目标：增强对公民在行使权利的同时必须履行义务这一道理的理解能力，提高对履行道德义务重要意义的认识能力，提高践行法定义务和道德义务的能力。
3、情感态度和价值观目标：明确履行法定义务和道德义务的重要意义，明确忠实履行应尽的义务的要求;增强对国家、对社会、对集体、对他人的责任意识，做负责任的公民。
三、教学重点：
公民在享受权利是必须履行义务
四、教学难点：
1、公民为什么在享受权利的同时必须履行义务?
2、没有无权利的义务，也没有义务的权利
五、学情分析：
本课的主题是公民的义务。对此，学生面临着三个要解决的问题：一是对履行义务的意义知之不多;二是缺少主人翁的责任感，总想多享受权利少履行义务;三是对履行义务在认识上存在误区，认为履行义务是大人的事，与小孩子无关。这些问题有必要让学生通过学习及时予以解决。由于本框设计中设置了学生需要讨论的问题，因此讨论积极性比较高，学生之间相互评价、提问的互动氛围浓烈。
六、教学方法：自学指导法、设疑讨论法、小组合作学习法
七、授课过程
(一)情景导入：一个作家曾经说过：“每个人都有他自己的一份权利也有他应尽的义务。如果每个人不仅知道自己的权利，而且知道自己的义务，这将有利于全人类的幸福。”法的大厦是由权利、义务共同构筑的，权利与义务相互依存、不可分离，履行义务时享受权利的需要，是维护社会稳定、促进社会文明和进步的需要，所以我们要做到忠实地履行义务。那么，作为公民，我们必须履行哪些义务呢?今天我们就一起来学习这些内容。
(二)展示目标：同上
(三)自学指导(一)：请大家迅速阅读教材14-16页，小组合作学习完成下面几项活动，看看哪组完成的最棒!
活动一：请学生仔细阅读图文资料，完成下列任务：
(1)、经过思考，分四组分别讨论其中的一个方面，将相关内容分别填在表格中。
(2)、几个学生介绍自己填写的内容后，其他同学对此发表自己的见解。
(3)、小明的上述活动，哪一项义务是我们必须履行的?
小组交流成果后教师小结：我们在社会中生活，不仅享有宪法规定的各项基本权利，还要对他人、对社会履行相应的义务。这些义务来自亲情、道德、纪律、法律等各个方面。其中，法定义务是宪法和法律规定公民必须履行的。(设计意图：让学生学会基本的文本阅读，从书本中寻找有关知识的能力)
※质疑：阅读15页小珊的事例，通过小珊应该不应该纳税问题思考：为什么说法定义务，我们必须履行呢?
学生讨论后教师总结(见相关链接)：未成年人该交税时也要交税。如果纳税人不交税，国家就没钱发展教育、国防和公益事业了。未成年人按规定缴纳个人所得税，是履行应尽的义务，是光荣的。相反，如果违反税法不纳税，则要受到法律的追究。
所以，我们不能只获得而不付出，不能只享受权利而不履行义务(强调)。对于法定义务，我们必须履行。(设计意图：通过阅读引发学生思考，帮助学生认识“每个人即是享受权利的主体，又是履行义务的主体，从而增强义务观念;增强学生纳税意识使之自觉履行依法纳税的义务。)
活动二：朗读并请学生说说马克思的话的意思。
没有无义务的权利，也没有无权利的义务。——马克思
学生交流成果：在我国，公民的权利和义务具有一致性。我们每个人既是享受权利的主体，又是履行义务的主体。因此，我们不仅要增强权利观念，依法行使权利、维护权利，而且要增强义务观念，依法履行义务。我们每个人都要以主人翁的责任感，自觉履行应尽的'义务。
活动三：理解权利与义务的一致性，下列有关权利与义务的法律规定说明了什么?
1、宪法第42条规定：公民有受教育的权利和义务。第46条规定：公民有劳动的权利和义务。
学生交流后教师总结为：公民的某些权利和义务是相互结合的。
2、宪法第49条规定：“父母有抚养教育未成年子女的义务，成年子女有赡养扶助父母的义务”
学生交流后教师总结为：公民的权利与义务是相互依存、密不可分的。二者在法律关系上是相对应而存在的。有权利就有义务，有义务就有权利。每个公民既是权利的享有者，也是义务的承担者。不能只享有权利不履行义务，也不能只承担义务而不享有权利。
3、公民履行纳税义务，享有国家把税款用之于民的福利。
学生交流后教师总结为：公民的权利与义务是相辅相成、互相促进的。公民正确地行使权利，忠诚地履行义务，作出更多的贡献，国家才能更加富强，才能提高更好的条件来保障公民的权利。
活动四：阅读教材16页正文部分，完成下列任务：
1、我国公民应履行哪些基本义务?(学生大声朗读并熟记宪法规定的义务)
教师归纳：公民的基本义务主要有几类：第一类是公民对国家履行的义务。第二类是公民对社会履行的义务。第三类是公民的其他义务，如夫妻双方有实行计划生育的义务、上面的规定。重点强调：我国宪法规定的公民的义务是公民的基本义务。(设计意图：加深对基本义务的理解，从而自觉履行应尽的义务)
专项训练：
1、小明参军前是一个勤奋学习的好学生，复员后到电厂工作，他遵守电厂的规章制度，爱护公共财产，由于工作努力又被评为先进模范。他每月寄100元给乡下年迈的父母，并自觉缴纳个人所得税。小明履行的义务有( )
⑴受教育 ⑵劳动 ⑶依法服兵役 ⑷ 爱护公共财物 ⑸获得荣誉⑹赡养扶助父母
A ①②③④⑤ B②③④⑤⑥
C ①③④⑤⑥ D①②③④⑥
2、公民权力和义务的一致性要求公民( )
A既可以放弃权利，也可以放弃义务
B不能放弃权利但可以放弃义务
C既要增强权利观念，也要增强义务观念
D强化权力意识，决不放弃自己的权利
(四)自学指导(二)：请大家阅读教材16-17页，完成下面几个问题。看谁的回答最准确!
阅读教材16页小龚的事例和17页单先生的事例，完成下列问题：
(1)、小龚尽心照料双目失明的孤身老人，体现了什么美德?
(2)、为什么社会对小龚的行为给与高度赞扬? (设计意图：使学生懂得每个人不仅要履行法律义务，而且应履行道德义务，这是思想境界更高地义务)
(3)、单先生的行为为什么能感动失主、受到人们的称赞?(设计意图：学习单先生高尚品德、弘扬中民族传统美德)
(4)、小龚和单先生的行为是法定的义务吗?二者有什么共同之处?(设计意图：明确道德义务的含义)
(5)、小龚和单先生的高尚行为有什么重要意义? (设计意图：明确公民履行道德义务的意义)
(6)、我国公民要遵守的基本道德规范。(学生大声朗读熟记)
“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。”(20字)
2、小问题：讨论道德义务和法定义务的区别和联系。(参考17页的相关链接)
学生交流成果：
联系：某些义务既是道德义务，又是法定义务。如：爱护公共财产;遵守公共秩序;尊重社会公德;努力学习，完成规定的学习任务;爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义;等等。
区别：一是产生方式不同，法定义务是由国家法律规定的，道德义务是在社会生活中自发形成的;二是实现的方式不同，法定义务以国家强制力作后盾确保履行，道德义务靠舆论、习惯和社会成员自觉自愿来履行;三是调整的范围不同，在调整人们的关系方面道德调整的范围比法律广泛。
教师总结补充：
1、在我国，法定义务与道德义务是相辅相成，密不可分的。
一方面，法定义务体现并维护道德义务(如爱岗敬业、服务群众是道德义务的重要内容，宪法也明确规定：一切国家机关和国家工作人员必须努力为人民服务。尊老爱幼、孝敬父母既是中华民族的传统美德，又是道德义务的基本要求，在宪法、婚姻法中，都明确规定：父母有抚养教育未成年子女的义务，成年子女有赡养扶助父母的义务。保护妇女、儿童和老人的合法权益。禁止虐待老人、妇女和儿童。这些规定，有利于道德义务的弘扬。);
另一方面，道德义务补充法律义务的不足，促进法律义务的履行。
2、提高社会成员履行道德义务的水平，有助于人们自觉履行法定义务。(如上述单先生的事例说明，一个具有拾金不昧高尚道德的人，一般是不会为贪图钱财而实施盗窃、抢劫等行为走上违法犯罪道路的。相反，他能够自觉地履行法定义务。)正因为我国法律与社会主义道德相辅相成、相互支持、密不可分，所以我国既要坚持依法治国，又要坚持以德治国，把以德治国和依法治国结合起来，是建设中国特色社会主义的必由之路。需要指出的是，虽然二者相辅相成、密不可分，但二者不能相互代替，因为二者有着严格的区别。如果将二者混为一谈，就有可能放纵违法犯罪或者导致冤假错案的发生。(设计意图：增强对国家、对社会、对集体、对他人的责任意识，做负责任的公民)
专项训练：
根据所学有关法定义务和道德义务的内容，判断下列内容哪些是法定义务，哪些是道德义务。
1、爱祖国;爱人民;爱劳动;爱科学;爱社会主义。(道德义务、法定义务(社会公德))2、关心集体;热心公益;扶贫帮困。(崇高精神，属于道德义务)
3、文明礼貌;诚实守信;办事公道;夫妻和睦;勤俭持家;邻里团结。(道德义务)
4、男女平等;爱岗敬业;服务群众;尊老爱幼;孝敬父母;努力学习;尊敬师长。(法定义务、道德义务)
5、志同道合;友好交往;真挚友情;己所不欲、勿施于人;见义勇为。(道德义务)
(五)综合训练：
中考链接：阅读下列材料：
材料一 马克思说“没有无义务的权利，也没有无权利的义务。”
材料二 初中生小郑认为自己还小，还没有到尽义务的时间，因此要等到18周岁以后再去履行义务。
材料三 初中生小王认为作为学生中学生只要学习好就可以了。其他的一概不管。
材料四 初中生小路认为我们只要进法律规定的义务就可以了，而没有必要尽所谓的道德义务
请回答：
(1) 请简要分析马克思的名言
(2) 你认为小郑和小王的话对么?为什么?
(3)什么是道德义务?在当今社会需要我们履行道德义务么?请见要说明理由。
(六)板书设计：
1、公民的法定义务
(1)法定义务的含义
(2) 权利义务的一致性
2、公民的道德义务
(1)道德义务的含义
(2)履行道德义务的意义
(3)法定义务与道德义务的关系
(4)公民的基本道德规范
(七)教师总结：通过本节课的学习，我们进一步明确公民的义务有哪些，我国宪法规定的公民基本义务的内容，道德义务的含义，法律义务和道德义务的关系，提高我们对履行道德义务重要认识能力，提高践行法定义务和道德义务的能力。
(八)课后反思：在本科的教学活动中，较好的培养了学生合作学习的能力。主要采用分组讨论的教学法，在讨论中有学生得出结论，之后教师加以点晶总结。在讨论中锻炼了学生的相关能力，体现了学生自主学习，合作学习，探究学习的学习策略。充分调动了学生的思维。但也有很多不足之处：新课导入略欠生动，引人入胜。在学生时，对于个别懒惰的学生情绪的调动还有待于完善。
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