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时间:2020-10-10 教学计划 我要投稿

有关教学计划三篇

  时间是箭,去来迅疾,我们的教学工作又将在忙碌中充实着,在喜悦中收获着,现在就让我们好好地规划一下吧。我敢肯定,大部分人都对这个教学计划很是头疼的,以下是小编为大家整理的教学计划3篇,欢迎大家分享。

有关教学计划三篇

教学计划 篇1

  一、本课活动目标要求

  1.情感与态度

  通过图片,感受秋天的美,培养学生热爱大自然。在动手做、送礼物中发展学生对自然科学的爱好。关爱他人的亲情、友情。

  2.行为与习惯

  增强学生保护自然生态环境的行为意识,乐于参加各种科技活动和实践活动。

  3.认识自然界常见的植物,了解它们的叶形、花朵、果实和种子;学习一些简单的叶子画、果皮画、种子画、花瓣画等制作方法,在小制作活动和送礼物活动中培养动手动脑能力。

  4.过程与方法

  在各种小制作过程中培养学生丰富的想象力和创造力,尝试用多种方法来进行制作。

  二、活动准备

  1.制作多媒体课件《秋景图》《雕刻图》

  2.课前布置学生收集小制作的原料,如:秋叶、花瓣、种子、苹果等;准备好剪刀、小刀、胶水、透明胶等制作工具。

  三、活动过程

  活动(一)找秋天

  1.出示图片,学生谈看后的感受?

  2.学生交流在哪里找到的秋天。

  3.教师展示秋姑娘寄给的礼物。

  4.学生展示自己带来的材料。

  活动(二)我来“露一手”

  1.学生欣赏雕刻图片和实物及作品展示。

  2.学生制作作品。

  活动(三)送礼物

  1.学生将作品送给秋天。

  2.学生将作品送给亲朋好友。

  3.教师总结。

教学计划 篇2

  一、教学计划思路

  对于街舞课程的性质,应该强调它的基础性,实践性和综合性,突出“健康第一”的主题,突出“通过运动项目有选择的学习,培养运动爱好和专长”的教学目标。而街舞作为一项时尚的运动项目,正在被越来越多的人所喜爱,练习街舞能提高学生协调性,节奏感充分发挥学生学习的主动性、创造性,注重培养学生自学能力、合作能力,积极地提高学生的学习兴趣。

  二.教学指导思想

  作为学校教学的新兴项目,既要考虑其表演性、娱乐性、参与性的特点,更重要的是要考虑到街舞的'教学要为学生的健康发展服务,为学生终身体育意识的形成奠定基础。内容的学习应关注学生动作协调性和舞感,以及肢体灵活性和控制力的掌握,教学方法和手段的设计应确立学生在体育学习过程中的主体地位,有利于充分激发与调动学生学习的主动性、积极性与创造性。

  三、目的要求

  本课程坚持“健康第一”的指导思想,发展学生身心健康,培养学生学习兴趣。突 出一个“新”字,体现一个“活”字。重视学生的个体差异。面向全体学生,做到人人参与,人人进取,人人健康成长。

  四、学情分析

  街舞是最时尚、最令孩子们感兴趣的一项运动,并与生活密切相关的一项体育活动。它可以模仿生活中的许多动作。是一项有氧运动的康体舞。尤其是对于小学生来说,多做有氧运动有利于身心健康。通过街舞教学可以发展学生身体的灵敏、协调、柔韧、力量、速度等。身体素质。培养学生对音乐的节奏感和韵律感。

  本课程重点为:

  掌握动作技能的自学、自练方法。

  难点为:

  练习手段、方法与内容的有机结合。

  五、教法与学法

  本课程力求从情感教学入手,在音乐伴奏等背景的衬托下,启发学生思维。把教会学生身体锻炼的方法与培养学生自我锻炼的能力以及学生模仿练习、自主学练等作为归宿点,最终使学生获得一种良好的自我锻炼的能力。为培养学生终身体育意识打好基础。使学生能完全掌握乐感,节奏感。

  六、教学过程

  (一)启发兴趣、活跃情绪开始部分利用舞曲让学生们一起自由的舞动,听节奏,熟悉音乐,加深师生之间的感情,达到热身效果。然后师生用潇洒、优美的街舞基本动作充分活

  动身体的各关节,为下 面学习街舞做好充分的准备。

  (二)感知动作、自主学练因为小学生好奇、好动、模仿能力强,我利用一点时间表演一套街舞,激发学生学习街舞的兴趣。让学生带着这种热情边欣赏、边思考、边模仿,感知

  街舞动作的节奏、韵律和自然风格。然后跟老师一起学习一段街舞。

  (三)团结合作、自主评价同学之间相互学习,自主评价,团结合作。从心里上得到放松。

  (四)个性发展、才艺展示

  给学生搭建展示能力的平台。在注重学生全面发展的同时也注重了个体差异。 结束部分,我采用拉韧带等一些动作放松身心,不但是康体健身的延续,也是陶冶情操的最佳手段

  七、教学总结

  在整个学期学习街舞的过程中,让学生们自觉做到注意力集中,兴趣盎然,学劲十足,心理负荷逐渐上升的状态。整个教学过程都以人为本以发展学生身心健康为目的,课堂教学内容多样化,使学生在快乐的氛围中学习、交流、合作。启发兴趣、感知动作、增进健康、开发智能。让学生们的节奏感up、 down动作的衔接,还有舞步、动作的衔接、身体控能力、手脚的配合、动作的美感、身体协调性和平衡性动作的快速结合及衔接力度和美感等。

教学计划 篇3

  一、学情分析

  二年级学生虽然年龄小,但是好奇心强,学习积极性高,拥有活跃的思维并具备一定的动手能力。根据他们的年龄和心理特征,此阶段的校本课程内容以培养学生动手能力和创造能力为主的手工制作课。通过捏橡皮泥、贴画、小玩具制作等丰富多彩的活动,培养学生动手能力和欣赏美、创造美的能力,并在活动中促进学生学习方式的转变,激发学生的参与意识,合作交流和主动创新意识。

  二、教学目标和任务

  教学目标:

  1. 培养学生的动手能力和创造能力,在活动中培养学生热爱劳动、热爱学习、勇于探索实践的良好品质。

  2. 转变学生学习方式,激发学生学习兴趣和参与意识,并学会主动交流、合作分享、实践创新。

  3. 学习和掌握手工制作的基本知识、基本技能和方法,培养学生的科学态度和创新意识。

  4. 培养学生收集、分析、整理信息、解决问题的能力,并在动手中激发学生欣赏美、创造美的能力。

  教学任务:

  充分体现课程活动化,活动课程活动化的原则,以培养学生动手能力和欣赏美、创造美的能力为主目标,形成一系列富有特色的教学活动,捏橡皮泥、贴画、小玩具制作等形式多样的活动,结合学生的具体情况,采用个人、小组、班级活动方式,组织好校本课程的实施。

  三、教学措施

  1. 多种形式培养兴趣,生动活泼发掘潜能。充分挖掘学科课程的科技含量,有意识、有计划地对学生进行科学思想和科学方法的教育,结合学生特点适当补充一些科普新知识和科学技术研究成果,激发学生的兴趣。

  2. 尊重学生的主体地位,以学生自主活动为主,教师讲授、指导少而精,尽量让学生多练、多动,多给学生时间以发挥创作空间。

  3. 采取生动、活泼、有趣的教学方式,呈现一个愉悦、和谐的课堂氛围,引导学生积极参与。

  4. 对学生学习中的表现进行及时而且积极的评价,激励新的创新火花的迸发。

  5. 教学内容、方法应以学生实际情况而定,教师应从学生的能力、效果等差异出发,因材施教,灵活的作内容形式上的调整,使全体学生都得到发展。

  四、教学评价与检测

  注重发展性评价,既要关注学生学习成果,又要重视学生积极参与活动的全过程,更要关注学生面对挫折和与人交往方面的表现以及习惯养成等。在检测方面以学生平时学习表现、动手、思维、创新、学具准备、制作成果为考评。

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