七年级地理上册世界的气候教学计划表

　　教学规划，可以帮助教师理清新课时的教学思路，进而提高课堂效率。以下是应届毕业生小编为老师提供的七年级地理上册世界的气候教学计划表，希望在老师的教学中能够有所帮助。

七年级地理上册世界的气候教学计划表

　　●教学目标

　　1.使学生了解世界各地区的气候差异;

　　2.学生能在世界气候分布图上说出主要气候类型及分布地区。

　　3.使学生了解影响气候的几个因素及其基本道理。

　　●教学重点

　　1.世界主要气候的类型及分布(从纬度和海陆位置上分别说明)。

　　2.培养学生理论联系实际的能力。

　　●教学难点

　　1.世界气候类型及分布。

　　2.影响气候的纬度、海陆和地形因素。

　　●教学准备

　　与气候类型有关的图片，世界气候类型挂图。

　　●课时安排 2课时。

　　第一课时

　　(一)引入新课

　　师：请同学们看大屏幕。(把课前准备好的四句话展示给同学们)

　　1.昆明四季如春;

　　2.夜来风雨声、花落知多少;

　　3.明天大风降温;

　　4.极地地区全年严寒。

　　问：哪些是说气候的，哪些是说天气的?

　　生：昆明四季如春、极地地区全年严寒是说气候的。

　　师：通过同学们刚才的判断说明天气与气候存在差异，它们究竟有何不同呢?

　　(小组讨论回答，增强合作意识。)

　　(二) 新学新课

　　一、天气和气候的区别

　　生：天气变化得快，所指的时间短。

　　生：气候一般变化较小，持续的时间也长。

　　师：刚才几组同学都分析并回答了这个问题，下面哪一个同学来简单概括一个天气与气候的差别?

　　生：天气是经常变化的，持续的时间短;气候是一个地方多年的'天气平均状况，具有一定特征，一般变化不大。

　　(掌声鼓励，使学生有成就感)

　　师：从刚才的掌声中我们得知同学回答得非常好。现在请同学们继续看大屏幕，屏幕中有三幅景观图，请同学们结合景观图旁边的说明猜猜看，这三幅景观图是描述那些地区的气候的?A图，我们这里一年到头都很热，几乎天天下雨;B图，我们这里一年到头也很热，却极少下雨;C图，我们这里四季分明，夏季热，常下雨，冬季冷，很干燥。

　　师：A图B图的说明中，都有“一年到头”这几个字，同学们想想看，这里的一年指的是某一特定年份、还是一般而言?

　　生：一般而言。

　　生：某一特定年份。

　　生：一般而言。

　　师：为什么是一般而言呢?

　　生：因为气候描述的是一个地方天气的平均状况，不是特定的哪一天或哪一年，一般变化不大，因此是一般而言。

　　师：掌声鼓励!那么这三幅图到底描述的是那一地区的气候呢?

　　生：A、B图是热带气候，A图可能是热带雨林气候，C是温带气候。

　　生：我同意A图是热带雨林气候，B图可能是热带沙漠气候，因为B图中看上去好像有很多沙漠，C图是温带季风气候。

　　师：判断很准备。说明刚才那组同学观察仔细、认真并具有很强的概括能力。请同学们把书翻到看活动1，哪位同学给读一下问题?

　　生：人们描述天气，关注的时间是一天，常用到气温、降水、风、云、雾等要素。从图3.22的谈论中看，人们描述气候，关注的时间是多长?一般只注意那两个要素?参照上面的谈论，用一句话概括当地的气候特点。

　　师：我们先看第一个小问题，人们描述气候，关注的时间多长?