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最新小学英语五年级下册教学计划

时间:2021-11-25 11:08:20 教学计划 我要投稿

2022最新小学英语五年级下册教学计划(精选5篇)

  时间是箭,去来迅疾,又将开始安排今后的教学工作了,现在的你想必不是在做教学计划,就是在准备做教学计划吧。那么教学计划要怎么写才能突出呢?以下是小编为大家收集的最新小学英语五年级下册教学计划,希望能够帮助到大家。

2022最新小学英语五年级下册教学计划(精选5篇)

  最新小学英语五年级下册教学计划 篇1

  一、学生情况分析

  五年级的学生已学过两年多的英语,但学生程度层次分明,一部分学生对英语有较强的学习兴趣,有了自己的一套学习英语方法,但还有一些学生在英语学习上由于遇到各种阻力,如没有很好的听力环境或由于基础不扎实导致学习困难等,减弱了他们对英语学习的兴趣。所以本学期将继续以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,分层次、全方位培养学生英语听、说、读、写能力!

  二、教材分析

  本册教材学生用书分学习用书和活动手册两本。学习用书共6个单元、2个复习单元。每个单元分“A、B、C”三个部分,共12页。复习单元为6页。A、B两部分主要教学单词和对话。通过各种形式教学生字和单词,并培养学生的阅读能力;C部分作为扩展内容主要通过填色、画图、填充问卷以及手工制作等形式复习并适当扩展所学语言,通过听力活动,评价学生的学习效果。活动手册配合学习用书一起使用。

  三、学期教学目标

  1. 能听说读写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

  2. 能听说认读16个单词。

  3. 能学会6个手工制作。

  4. 能听懂会唱8首歌曲。

  5. 能听懂会吟唱12首歌谣。

  6. 能完成6个自我评价活动。

  7. 能理解6个幽默小故事。

  8.能了解6项简单的中西方文化知识。

  四、教学措施

  (一) 词汇教学(Lets learn)

  Lets learn部分的词汇是围绕话题归类出现的。与前四册不同的是,从五年级上册开始,Lets learn中的部分或全部词汇要求学生做到听说读写四掌握。

  教法注意点

  1. 注意词汇的呈现方式

  2. 利用Lets start 部分引入新词。Lets start既可以复习三四年级的已学过的单词和句型,还可以在与学生的交流中自然引入新单词,让学生在理解词义的基础上朗读、拼读新词。

  3. 在交际中教学单词。教师应力求在语言交流中教单词,用旧词联系新的语言,融会语言和词汇的教学。不要为了教单词而教单词,也不要让学生死记,要把它放到具体的对话(句子)中学习。

  4. 充分发挥单词卡片的作用。

  (二) 对话教学(Lets talk Pair work Group work)

  本册教材浓缩了原有的情景会话,更突出了目标句型。为给学生提供灵活运用语言的机会,这部分还提供可供替换的内容。为此,教师应做相应的调整。

  1.在听力活动中感知新的语言(Lets try )。在原来Lets talk一页设计了新板块Lets try,这个听力练习用来帮助学生进一步熟悉Lets learn部分的学过的新词,并在进入Lets talk新句型的学习之前先从听觉上感知新语言,方便了教师针对目标语言从听说读写四方面循序渐进达到教学目标。如学生听不懂,可反复播放录音,学生通过听音看图 理解关键词判断出正确答案。

  2.在理解语言的基础上学说语言

  ① 抓住主句型,替换关键词操练主句型。如在第四单元A部分的主句型为:What are you doing? I am … 教师可引导学生替换动词单词,突出重点地操练语言。依然需要为学生创设真实的语言环境,让学生在自然的交流中逐步掌握主句型,为Read and write打好基础。

  ② 教师应面向全体,尤其是接受能力差的学生。

  ③ 教师要充分使用各种手段,使学生在真实的交际环境中巩固、掌握新语言。

  (三)阅读理解教学(Read and write )

  这部分的教学目标是:读懂对话或短文;完成检测学生理解程度的填充句子练习;听说读写四会掌握一组句子;完成一项综合运用语言的任务型语言活动。

  这部分的注意点:

  1.不应像Lets talk中那样教,应降低要求,并不作要求全部会认读;

  2.write部分照样子“抄”并不是“写”,应该让学生自己扩展,运用到现实中去;

  3.可以表扬加鼓励写的好的同学可以少“写”;

  4.要从开始就培养学生良好的书写习惯。

  这部分的教学建议:

  1.学生阅读对话,可以同桌或小组合作的形式进行。(约5分钟)

  2.教师解惑答疑、设计问题以考察理解程度,并引导学生完成填充句子的练习。(约5-10分钟)

  3.学生全体参与任务型活动,实际运用所学语言。(约10-15分钟)

  4.课堂完成活动手册。(约5-10分钟)

  (四)语音训练(Pronunciation)

  这一册Part C中Pronunciation很重要,不能省略。教师在教学过程中不要直接告诉学生这些字母组合的发音,而是要启发他们通过仔细听录音和观察单词的结构来发现读音规则。在学生掌握后,鼓励他们尝试认读一些未曾学过但符合发音规律的新词,从而增加学生学习语音的成就感,培养他们自主学习的能

  五、教学进度

  周次 内容 课时

  第一周 始业教育,复习

  第二周3月1日—3月7日 unit1 3课时

  第三周3月8日—3月14日 unit1 3课时

  第四周3月15日—3月21日 unit2 3课时

  第五周3月22日—3月28日 unit2 3课时

  第六周3月29日—4月4日 unit2

  unit3 1课时

  2课时

  第七周4月5日—4月11日 unit3 3课时

  第八周4月12日—4月18日 unit3

  recycle 1 1课时

  2课时

  第九周4月19日—4月25日 recycle 1

  unit4 1课时

  2课时

  第十周4月26日—5月2日 五一劳动节放假

  第十一周5月3日—5月9日 unit4 3课时

  第十二周5月10日—5月16日 unit4

  机动

  unit5 1课时

  1课时

  1课时

  第十三周5月17日—5月23日 unit5 3课时

  第十四周5月24日—5月30日 unit5

  机动 2课时

  1课时

  第十五周5月31日—6月6日 unit6 3课时

  第十六周6月7日—6月13日 unit6 3课时

  第十七周6月14日—6月20日 Recycle2 3课时

  第十八周6月21日—6月27日 复习迎考

  最新小学英语五年级下册教学计划 篇2

  一、 教材简析

  本套教材的'教学目的是激发学生学习英语的兴趣,使他们树立学习英语的自信心;培养学生语感,打下良好的语音、语调、书写基础,使他们具备用英语进行简单日常交流的能力;帮助学生养成良好的学习习惯,同时培养学生观察、记忆、思维、想象和创造力;适当介绍中西方文化,培养学生爱国主义精神,增强世界意识,为学生的进一步学习奠定良好的基础。

  本套教材特点强调语言的运用,注重能力的培养,突出兴趣的激发,重视双向交流,融合学科内容,重视灵活扩展,实现整体设计,并且提供多媒体配套资料。

  本册教材在一至四册的基础上调整了形式,增加了Let’s start部分,目的是用一种brainstorm的活动调动学生动脑思考的积极性。另外,还增加了听力练习Let’s try.加强对学生的听力练习。Let’s talk部分增加了可供替换的内容,目的是让学生通过所学的语言来交流。

  五年级英语下册一共有八个单元,其中包括六个新授单元和两个复习单元。主要内容包括This is My Day,My Favourite Season,My Birtyday,What Are You Doing?Look at the Monkeys,A field Trip等六个话题,以及正点内容有16组会话和11个单句,听、说、认读81个单词和短语。

  二、教学目标

  (一)知识与能力

  1. 能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单句(包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题)。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

  2. 能听、说、认读21个单词。

  3. 能学会4个手工制作。

  4. 能听懂、会唱8首歌曲。

  5. 能听懂、会吟唱10首歌谣。

  6. 能完成6个自我评价活动。

  7. 能理解6个幽默小故事。

  8. 能了解6项简单的中西方文化知识。

  (二)过程与方法

  1.词汇教学。注重词汇的呈现方式,利用Let’s start部分引入新词,在真实交流中教学单词,充分发挥单词卡片的作用。

  2.对话教学。在听力活动中感知新的语言(Let’s try),在理解语言的基础上学说语言。

  3.阅读理解部分的教学。阅读对话或短文,可以Pair work或者Group work.教师指导学生需注意事项。

  4.语音训练。启发学生通过听录音和观察单词的结构来发现读音规律,鼓励他们找出更多学过的单词印证发音规律。在学生掌握了字母组合的发音规律后,鼓励学生尝试认读一些未曾学过但符合发音规律的新词。从而增加他们学习语言的成就感,培养其自主学习的能力。

  5.歌曲与歌谣教学。在每节课中渗透,并且灵活运用于各个教学环节,唱演结合,培养艺术素质。

  6.趣味故事教学。分层教学。针对不同水平的学生的能力提出理解故事、会将故事、表演故事等不同要求。

  7.阶段复习教学(Recycle).采用会话表演活动、词汇和会话复习的趣味活动对学生形成多样化的评价

  (三)情感态度与价值观

  1.充分发挥主观能动性,积极主动进行英语学习。让学生有兴趣用英语表达,能积极参与课堂活动。

  2.引导学生养成良好的作息习惯。能够理解、尊重从事不同职业的人。了解白天、黑夜、工作日、周末等相关概念以及中西方中小学生作息时间安排上的异同。

  3.引导学生热爱动物,热爱大自然、关心环境与气候变化。

  4.培养学生合作学习的精神,充分利用学生用书中设计的Pair work、Group work、Talk and draw以及Task time部分 。培养学生相互沟通交流的能力。注重观察、比较、积极与他人合作。

  5.引导学生了解中西方共有的或特有的节日和风俗。了解不同国家一年四季的不同特征以及部分中外名人、中外节日的相关知识。让学生了解有关全球天气差异的常识。了解中国及主要英语国家的紧急救助电话号码。

  三、教学重难点

  (一)能听懂、会说12组对话,并能进行简单的交流。

  (二)能听、说、认读29个单词和词组和能听、说、读、写89个单词和词组。并能简单的运用。

  四、学情分析

  五年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣,但也有少数学生由于遇到困难,学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始,对学生又提出了新的要求:培养听、说、读、写的技能。所以教师应该面向全体学生,以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯。教学中要具体分析各个班级的学生情况,从学生的年龄特点、心理特点、知识接受的特点、上学期的班级成绩以及班风、学风等方面具体分析,以适合各个班级教学。各班有待提高的的学生有:

  五年级一班:

  五年级二班:

  五年级三班:

  五年级四班:

  五、课堂教学计划

  (一)教学要求

  1.面向全体,关注个别差异和整体差异。因材施教,培养学生的学习兴趣,激发学生的求知欲。

  2.注意培养学生的专注力,在教学中精讲多练,打造有效课堂。

  3.注重学生知识与能力的培养以及情感态度价值观的形成和发展。

  (二)教学措施

  1.以活动为课堂教学的主要形式,针对学生专注力力特点设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展。

  2.通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行语言操练和练习。

  3.将直观教具和电教手段,多媒体课件相结合,培养学生良好的朗读习惯,打下良好的语音语调基础。

  4.设计全面、高效的课外作业,进行实践、探究性的作业培养培养学生动手、动脑的良好学习习惯。

  六、课外实践活动教学计划

  (一)教学要求

  1.结合教学内容,培养学生运用知识的能力。

  2.培养学生学习英语的兴趣。

  3.培养学生的自主探究、自主实践和动手的能力。

  4.培养学生的审美、欣赏能力,提高书写能力。

  (二)教学措施

  1.根据课上所学知识,结合学生专注力特点,引导学生进行一些适合他们的活动。

  2.让学生展开充分的想象,鼓励学生探究和实践。

  3.注重学生之间的合作。

  最新小学英语五年级下册教学计划 篇3

  一、学生情况分析

  五年级一班共有38名学生,他们已学过两年多的英语,学生已有一定的基础,良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材难度偏大,教学内容与课时不成比例,学生的学习兴趣难以保持,两极分化较严重。因此,本学期应注重转化后进生,因材施教,分层教学,保持学生的学习兴趣。

  二、教材分析

  五年级下册学生用书Let’slearn部分的词汇仍然是围绕话题归类出现的。这样有利于学生记忆和开展话题的讨论。与五年级上册相同,本册Let’slearn中的大部分词汇要求学生做到听、说、读、写四会掌握(即加粗的单词)。用来巩固复习词汇的活动主要是结对和小组活动,以及Let’sfindout等启发学生主动思考的活动。

  五年级下册学生用书的Let’s start也是一项brain storm式的活动,这一点与五年级上册相同。同上一册不同的是,本册的Let’s start部分既可以用来引入话题、引出新词,也可以引出新句型。另外,在这一部分基本上都安排了一个任务型活动,需要学生通过问答、思考或讨论来完成。

  Let’stalk部分依旧是一个浓缩了的情景会话,目标句型突出。为给学生提供灵活运用语言的机会,这一部分提供了可供替换的内容。

  Read and write部分的教学目标是:读懂对话或短文;完成检测学生理解程度的填充句子练习;听、说、读、写四会掌握两组句子;完成一项综合运用所学语言的任务型语言活动。

  在pronun ciation部分,三年级上册、四年级上册学生用书中安排呈现了26个字母及例词,使学生初步了解到字母在单词中的发音,四年级下册学生用书进一步呈现了5个元音字母在单词中长短不同的发音,五年级上册学生用书编排了22个常见字母组合的发音,在此基础上,本册又安排了21个常见字母组合的发音,依旧是用绕口令的形式将含有这些字母组合的单词整合成趣味句子。

  五年级下册学生用书的阶段复习密切围绕各单元话题展开,将所有需要复习的语言点融进有实际交际意义的活动之中,并增加了考察综合性阅读理解能力的语篇,以增进对语言知识的积累。

  三、本册教材学习的重点

  学习一天中不同时间段学习和生活起居情况的表达,尤其是学会使用频度副词谈论日常生活;问答最喜欢哪个季节并陈述原因;学习12个月份的名称和序数词;学习现在进行时,能够简单描述自己或他人正在做什么,询问他人正在做什么,询问动物正在做什么并作答;学习现在进行时的一般疑问句式的用法。

  四、学期教学目标

  1、能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单句。(包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题)。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

  2、能听、说、认读21个单词。

  3、能学会4个手工制作。

  4、能听懂、会唱8首歌曲。

  5、能听懂、会吟唱10首歌谣。

  6、能完成6个自我评价活动。

  7、能理解6个幽默小故事。

  8、能了解6项简单的中西方文化知识。

  五、教学措施

  1、.重视语音的训练,进一步复习巩固音标。

  2、扎实训练四会句型,切实掌握语言材料。

  3、加强课堂小测,及时掌握学生的学习情况,调整教学方法,使学生课课过关。

  4、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语,在生活中学习英语。

  5、平时多与学生进行思想交流,了解其思想动向,关心学生学习和生活中情况,有困难时助其克服困难。

  六、教学进度表

  周

  日

  教

  课

  备

  2

  2月25日—3月3日

  第一单元A部分

  3


  3

  3月4日—3月10日

  第一单元B部分

  3


  4

  3月11日—3月17日

  复习考试

  3


  5

  3月18日—3月24日

  第二单元A部分

  3


  6

  3月25日—3月31日

  第二单元B部分

  3


  7

  4月1日—4月7日

  复习

  3


  8

  4月8日—4月14日

  第三单元A部分

  3


  9

  4月15日—4月21日

  第三单元B部分

  3


  10

  4月22日—4月28日

  复习考试

  3


  11

  4月29日—5月5日

  第四单元A部分

  3


  12

  5月6日—5月12日

  第四单元B部分

  3


  13

  5月13日—5月19日

  复习考试

  3


  14

  5月20日—5月26日

  第五单元A部分

  3


  15

  5月27日—6月2日

  第五单元B部分

  3


  16

  6月3日—6月9日

  复习考试

  3


  17

  6月10日—6月16日

  第六单元A部分

  3


  18

  6月17日—6月23日

  第六单元B部分

  3


  19

  6月24日—6月30日

  复习考试

  3


  最新小学英语五年级下册教学计划 篇4

  一、教材分析:

  本册教材共6个单元,2个复习单元。每个单元分“A、B、C”三各部分,共12页,复习单元为6页。A、B两部分主要教学单词和对话及阅读。通过各种形式教学生字和单词,并培养学生的阅读能力,C部分作为拓展内容主要通过画图、填充问卷以及手工制作等形式复习并拓展所学语言,通过听力活动来评价学生的学习效果。

  二、学情分析:

  五年级的学生已学过两年多的英语,学生已有一定的基础,良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成,但由于教材难度偏大,教学内容与课时不成比例,学生的学习兴趣难以保持,两极分化比较严重,口语能力较差,因此,本学期应注重转化后进生,因材施教,分层教学,保持学生的学习兴趣,注意加强口语、阅读能力的训练。

  三、教学总目标:

  1、能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单词(包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题)。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

  2、能听、说、认读21个单词。

  3、能学会4个手工制作。

  4、能听懂、会唱8首歌曲。

  5、能听懂、会吟唱10首歌谣。

  6、能完成6个自我评价活动。

  7、能理解6个幽默小故事。

  8、能了解6项简单的中西方文化生活知识。

  四、全册教学重难点:

  1、重点:

  (1)能按四会句型、单词的要求掌握所学句型和词语。

  (2)在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能,完成某项任务。

  (3)运用所学的简单的日常用语进行简单的日常交流,并做到大胆开口,积极参与,发音清楚,语调正确。

  2、难点:

  养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

  五、主要措施:

  1、根据学生的年龄特点,充分利用直观教具和辅助手段,创设良好的语言氛围,调动学生的学习积极性。

  2、在教学过程中,采用情景教学法,让学生身临其境,积极主动地参与到课堂教学中去,调动学生的非智力因素,提高学生的实际运用语言的能力。

  3、活用教材,根据学生的实际情况,可将每单元各个板块重新组排降低难度。

  最新小学英语五年级下册教学计划 篇5

  一、学生情况分析:

  这个学期经学校的安排,我教五年级(1)班、(2)和(3)班的英语课程。因为刚接手,对学生的基础不是很了解,所以一切都得从零开始抓起。

  五年级是一个转折点,只是也越来越广,越来越深,学生的学习负担会越来越重

  二、针对情况采取的措施:

  针对学生的具体情况,我将采取以下措施:

  1、注重情景教学,创设英语环境,营造学习气氛,使学生有更多的机会接触英语,感触英语,应用英语。

  2、结合学生的年龄特点,结合教学内容,设计适合五年级学生的课堂教学活动,调动学生的学习积极性。

  3、针对学生记,背单词难这一问题,向学生介绍优秀学生的学习方法,大家互相交流,共同进步。老师向学生介绍一些好方法,如:分类记忆法,滚学球记忆法,想象记忆法等。

  4、对学生进行语音知识训练,教授国际音标,让学生从简单机械地模仿式学习,过渡到有正确的语音知识知指导英语学习的阶段,也为自学铺路。

  5、加强阅读训练和语法知识的渗透学习。

  6、渗透英语背景知识的学习,使学生扩大视野,了解国外的风土人情,异国文化,习俗等,进一步了解英语,运用英语。

  7、进一步加强毕业班学生的思想工作,做好小学毕业与中学的衔接工作。

  三、教材整体分析:

  本学期五年级英语课所使用教材是: 外研出版社第六册,本套教材充分吸收了世界上最先进的外语教学理论和实践经验,注重学生英语听说读写能力的培养和训练,努力为学习者营造语境,精心设计内容,在教学中安排了大量的有趣的教学活动,引导学生在轻松,积极向上的气氛中学习英语,使英语变的既容易又有趣。它以学生为中心,以主要人物的活动为主线,围绕最常用的,最基本的英语词汇、句型、交际会话等,逐步开展教学内容,符合小学生的年龄、心理特点和语言教学规律,具有很强的科学性。

  四、总体教学目标:

  1、坚持快乐英语教学法,调动学生学习英语的积极性。

  2、巧用英文儿歌、歌谣、绕口令、谚语等训练学生的语音、语调。

  3、引导学生运用观察、发现、归纳、实践等方法学习语言知识,感悟语言功能。

  4、在训练学生听说能力的同时,加强读写训练。

  5、结合学生实际,适当讲解语法知识,做一些练习题和试卷,为学生的学习更上一层楼做准备。

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