2016-2017年小学苏教版四年级语文上册教学计划
四年级的同学们能在老师的引导下，主动参与学习，掌握了基本的学习方，初步学会独立识字。能运用学过的词语造句说话，会给部分学过的词语找出近义词和反义词，能听懂别人讲的一件事，边听边记住主要内容 ，并能复述。那么四年级的语文教学计划要怎么撰写呢?下面百分网小编为大家推荐苏教版的四年级语文上册教学计划，仅供参考哦~
一、课程标准对本年级本学科的基本要求
(一)识字与写字
1 .对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。
2 .累计认识常用汉字2500 个，其中2000 个左右会写。
3 .会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。
4 .能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。
(二)阅读
1 .用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2 .初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。
3 .能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。
4 .能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。
5 .在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。
6 .积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，背诵优秀诗文50 篇(段)，课外阅读总量不少于40 万字。
(三)习作
1 .留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。
2 .能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。
3 .愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
4 .能用简短的书信便条进行书面交际。
5 .尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。
6 .根据表达的需要，使用冒号、引号。
7 .学习修改习作中有明显错误的词句。
8 .课内习作每学年16 次左右。
(四)口语交际
1 .能用普通话与人交谈。在交谈中能认真倾听，领会要点，并能就不理解的地方向对方请教，就不同的意见与人商讨。
2 .听人说话能把握主要内容，并能简要转述。
3 .能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
4 .能具体主动地讲述故事，努力用语言打动他人。
(五)综合性学习
1 .能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。
2 .结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
3 .能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。
4 .在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。
二、全册教材简析
苏教版义务教育课程标准实验教科书小学语文四年级上册课本，共分四个部分：培养良好的学习习惯、习作、课文和单元练习。
1 、“ 培养良好的学习习惯” 共3 课，指导学生读书要有选择，学会作读书记号，留心观察事物。
2 、“ 课文” 共安排24 课，分为7 个单元。选文题材广泛，体裁多样，为学生学习祖国语文，获得基本的语文素养，促进全面和谐的发展，提供了充裕的材料。
3 、“ 习作” 共安排了7 课，“ 以贴近学生生活，注重实践、体验“ 为宗旨，在内容安排上富有儿童情趣，在呈现形式上力求灵活多样，在操作练习上提供多各选择，以利学生能够轻松愉快地习作，并在习作的`过程中不断增强自信心和创新意识。
4 、“ 单元练习” 共7 个，以综合性为主，包括字词句方面、朗读背诵方面、写字方面和口语交际。意在丰富语言教育的内涵，提高学生的语言实践能力。
三、本册教学总的目的要求
(一)思想教育。
1 、在知识传授和能力训练过程中，坚持对学生进行良好的道德品质教育，从小树立远大目标，刻苦学习文化科学知识。
2 、在激发儿童学习兴趣的同时，激发他们热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯。
3 、在语文学习和实践中，引导孩子了解社会、认识自然，受到中华民族优秀文化的熏陶，从中领悟一些人生哲理，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。
(二)语文教学。
1 、学习习惯。
(1 )继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯;养成爱惜学习用品的习惯。
(2 )继续掌握正确的写铅笔字的方法;继续培养积极发言，专心听讲的习惯。
(3 )继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。勤查实际典，主动识字的习惯。认真写钢笔字，毛笔字的习惯。
(4 )继续培养自主预习复习、认真完成作业的习惯。能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的习惯。
2 、汉语拼音。
继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。
3 、识字写字。
(1 )能准确认读337 个生字。
(2 )能按笔顺正确书写、默写生字223 个，能按字的结构特点把字写端正、写匀称。
(3 )继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。
(4 )继续练习写毛笔字，写得端正纸面干净。
4 、口语交际。
(1 )能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。
(2 )能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。
(3 )能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。
(4 )能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。
(5 )讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。
5 、阅读。
(1 )继续学习正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文，复述课文，会分解色朗读课文。并学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。
(2 )能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。
(3 )学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出问题。能阅读程度合适的少年儿童读物，了解主要内容。
6 、习作。
(1 )留心周围的事物，开始学习习作，乐于书面表达，能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。
(2 )学写书信。能够使用逗号、句号、问号和感叹号。初步学习使用冒号、引号、顿号。
四、学生情况分析
今年所担任的四年级(1) 班的学生，共有40 名学生。从别的教师处了解到这个班级底子不太好，学生素质参差不齐。经过前三年的学习，很少部分学生养成了良好的学习习惯，具有较高的语文素养。但部分学生上课表现不是太好，纪律较差，基础较差、还有一些主要的学习习惯，大部分学生需要从头再来。没有学习兴趣，还需要老师加强管理，培养兴趣，争取这部分学生成绩能有所提高。
除此在心里健康方面，大部分学生积极乐观，爱帮助别人，尊敬老师，对于其少数不爱讲话的学生，这学期需要在这方面加强培养鼓励其多看书，养成良好的语文学习习惯。
五、提高教学质量措施
1 、立足教学改革，加强自身的教改意识，准确把握新课标和教材的尺度，明确教学任务，遵循语文教学规律，有目的，有计划地落实教学任务。重视教法、学法的研究，刻苦钻研业务，不断获取教改新信息，探索教改规律，力求教学上的突破，努力提高课堂效率。
2 、结合教材、学生实际，充分挖掘德育因素，抓住各种有利的教育契机，在知识传授，能力训练过程中，春风化雨，润物无声，使学生受到德育思想的渗透。
3 、继续做好培优补差工作，大力提高中等生。坚持“ 抓两头带中间” 的原则，对优秀学生不断提出更高要求，发展其才能;对暂时的后进生，耐心细心，培养信心，挖掘潜力，不同程度地提高学生的语文水平，使教学真正做到面向全体学生。
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