2017年二年级语文上册教学计划S版
经过了一个学年的语文学习后，大部分学生学习习惯较好，上课专心听讲，那么二年级的教学计划你完成了吗?下文百分网小编为大家分享的是二年级语文的教学计划范文，欢迎阅读!
一、班级概况分析：
我们班有学生64 名，经过了一个学年的语文学习后，我班的大部分学生学习习惯较好，上课专心听讲，勤于思考，作业按时完成，字迹端正，发言大胆积极，能多听，多说，多读，多写，多想，多记，多练，多用，但也有一部分学生上课积极性不高，小动作多，爱听就听，不爱听就做小动作，学习兴趣不浓，习惯不好，但儿童可塑性很大，相信他们能学好语文。
二、教材分析：
1、围绕专题整合教材内容。每一组教材均以“导语”的形式点明专题，识字课、课文以及“语文园地”中的口语交际、展示台等内容都围绕着本组的专题安排。
2、识字课内容丰富，形式多样。识字课的内容围绕本组的专题，而且形式多样。有描写秋天美丽景色、反映学校生活和引导学生爱科学、学科学的词语，有表达爱国之情的三字经等。
3、课文的内容丰富，体裁多样，具有时代感，贴近儿童生活。新选的课文有描写自然现象的《秋天的图画》，有反映学生生活的《一株紫丁香》、《一分钟》，有表达爱国情感的《欢庆》、《我们成功了》等。
4、课后练习重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养语文实践能力。本册教材课后除了安排朗读、背诵、写字、词句理解与运用等语文练习外，还编排了词句积累与扩展的练习;调动学生积极思维的练习。
三、教学措施
1、让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯。
2、重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。
3、注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案,创造性地使用教材。
4、教学时，教师要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生认真思考，展开丰富的联想和想象，积极参与交流、讨论和语文实践活动。。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。
5、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，进行语文基础知识的综合练习。教学时，要鼓励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。
6、鼓励学生互相释疑，合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。
7、充分利用学校的电教资源，采用多媒体手段进行教学。
本教材从专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个专题：多彩的秋天;学校生活爱祖国;怎样看问题、想问题;友好相处、团结协作;关爱他人;保护环境、爱护动物;热爱科学。每组课文包括导语、识字、4-5篇课文 “语文园地”，“语文园地”包括四个栏目：我的发现、日积月累、口语交际、展示台。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，语言生动。
2、教材特点
⑴围绕专题整合教材内容，每一组教材均以“导语”的形式点明专题，识字课、课文以及“语文园地”中的口语交际，展示台等内容都围绕着本组的专题安排。
⑵识字课内容丰富，形式多样识字课的内容围绕本组的专题，而且形式多样。有的描写秋天美丽景色、反映学校生活和引导学生爱科学、学科学的词语，有的表达爱国之情的三字经，有讲思想方法、给人启迪的成语，有提倡团结合作的，有教学生怎样做人的'对联，还有反映人和动物和谐相处的拍手歌。
⑶课文内容丰富，体裁多样，具有时代感，贴近儿童生活。
⑷课后练习重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养语文实践能力。
⑸突破传统教材的呈现方式，增强亲和力。 “语文园地”里设有“展示台”一栏，给学生提供展示学习成果和才能的机会。
⑹教材内容具有开放性和弹性。
三、教学措施:
1、倡导自主、合作、探究的学习方式适时采用“四人小组”合作学习的形式。
2、继续复习巩固汉语拼音。
3、引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联系，用学过的识字方法，偏旁部件字形，并创设多种情境复习巩固生字。
4、阅读教学中给学生比较充分的读书，交流阅读感受的时间，重视朗读指导，读中悟，读中积累并学会运用鼓励学生互相释疑，培养，提问题，解决问题的能力。
5、口语交际教学要提前做好准备，教学时重视创设情境，激发兴趣和点拨引导，放手让学生的口语交际能力。
6、充分利用教材，展开丰富多彩的语文实践活动，将游戏唱歌，猜谜语，表演等引入课堂，也可以带领学生走出校门在生活中学语文，用语文。
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语文二年级上册教学进度表 |
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组元 |
课题 |
课时安排 |
教学进度 |
备注 |
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分课时 |
总课时 |
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第 一 单 元 |
识字1 |
3 |
14 |
9.2—9.12 |
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|
1.秋天的图画 |
2 |
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2.黄山奇石 |
2 |
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|
3.植物妈妈有办法 |
2 |
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4.古诗两首
山行 |
2 |
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|
语文园地一 |
3 |
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第 二 单 元 |
识字2 |
2 |
13 |
9.15—9.26 |
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|
5.一株紫丁香 |
2 |
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|
6.我选我 |
2 |
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|
7.一分钟 |
2 |
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|
8.难忘的一天 |
2 |
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|
语文园地二 |
3 |
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|
第 三 单 元 |
识字3 |
2 |
13 |
9.29—10.9 |
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|
9.欢庆 |
2 |
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10.北京 |
2 |
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11.我们成功了 |
2 |
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|
12.看雪 |
2 |
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|
语文园地三 |
3 |
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|
第 四 单 元 |
识字4 |
2 |
15 |
10.12—10.23 |
|
|
13.坐井观天 |
2 |
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|
14.我要的是葫芦 |
2 |
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|
15.小柳树和小枣树 |
2 |
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|
16.风娃娃 |
2 |
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|
17.酸的和甜的 |
2 |
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|
语文园地四 |
3 |
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|
第 五 组 元 |
识字5 |
2 |
13 |
10.26—11.7 |
|
|
18.称赞 |
2 |
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|
19.蓝色的树叶 |
2 |
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|
20.纸船和风筝 |
2 |
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|
21.从现在开始 |
2 |
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|
语文园地五 |
3 |
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|
第 六 单 元 |
识字6 |
2 |
13 |
11.10—11.21 |
|
|
22.窗前的气球 |
2 |
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|
23.假如 |
2 |
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|
24.日记两则 |
2 |
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|
25.古诗两首 回乡偶书
|
2 |
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|
语文园地六 |
3 |
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|
第 七 单 元 |
识字7 |
2 |
13 |
11.24—12.13 |
|
|
26.“红领巾”真好 |
2 |
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|
27.清澈的湖水 |
2 |
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|
28.浅水洼里的小鱼 |
2 |
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|
29.父亲和鸟 |
2 |
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|
语文园地七 |
3 |
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|
第 八 单 元 |
识字8 |
2 |
15 |
12.16—12.27 |
|
|
30.我是什么 |
2 |
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|
31.回声 |
2 |
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|
32.太空生活趣事多 |
2 |
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|
33.活化石 |
2 |
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|
34.农业的变化真大 |
2 |
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|
语文园地八 |
3 |
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