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语文四年级下册教学计划

时间:2020-08-16 09:42:13 教学计划 我要投稿

2017语文四年级下册教学计划

  一、教材分析
  本册共有课文32篇,其中精读课文17篇,略读课文15篇;教材后面还附有8篇选读课文,共40篇。教材设计了8个专题。依次是:走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还安排有综合***学习内容,使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。
  每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分。每组开头的导语点明本组的专题,并提示学习要求。课例由4篇课文组成,其中精读课文2—3篇,略读课文1—2篇,精读课文后有思考练习题,略读课文前有一段连接语,将前后课文连接起来,并提示略读课文的学习要求。根据教学的需要,在一些课文后面安排有“资料袋”或阅读链接,以提供课文的背景资料,并丰富学生的阅读。
  语文园地由5个栏目组成,其中有4个固定栏目:“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”;另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”,这四项内容分别在全册8个语文园地中各安排两次。本册要求认识200个字,会写200个字。要求认识的字,分散安排在精读课文和略读课文中,在课后生字条里列出;要求会写的字,安排在精读课文后,以方格的形式排列。为了便于复习检测,每组后安排有“词语盘点”栏目,包括“读读写写”“读读记记”两栏。“读读写写”是由精读课文中会读会写的词语组成;“读读记记”是由精读和略读课文中要求认识的词语组成。
  二、教学目标
  1.认字200个,会写200个,养成主动识字的习惯。
  2.会使用字典、词典,有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字,用毛笔临摹字帖。
  3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
  4.体会课文中关键词句表达情意的作用。
  5.能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。能复述叙事***课文的大意。
  6.养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。
  7.在交谈中能认真倾听,养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容,并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法。
  8.留心周围事物,勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。
  9.在综合***学习活动中,有目的地搜集资料,提出不懂的问题,开展讨论,解决生活中的简单问题。
  三、本册训练重点
  1、加快默读速度的训练。
  2、着重体会句子含着的意思,结合联想和想象,加深对文本内容的理解。
  3、重点教会学生“抓住课文主要内容”的阅读方法。
  四、学情分析
  本班有54名学生,其中及格人数52,优秀人数41,良好人数7人,杨硕、刘辉不及格。大多数学生喜欢语文,爱读,爱写,爱说。在基础知识方面仍要遵循字不离词,词不离句的原则,让学生扎扎实实的学会、记牢。阅读理解是难点,学生提取信息的能力,把握主旨的能力有待加强。必须读懂,读透,方能解决问题。习作方面,学生对记叙文,编童话比较熟悉,但要想写好,仍要在读写结合方面下工夫,让学生联系自己的生活实际,不断的锤炼自己的语言,并尝试运用名言警句,把作文写得文通句顺。
  五、教学措施:
  1、让学生充分预习,读准字音,读通顺句子,利用工具书查阅自己遇到的.问题,解决不了的,课上解决。
  2、每天坚持练字(15分钟),要写得端正、大方。
  3、每天坚持读课外书籍至少半小时,丰富学生的课余生活,提高学生的文学素养。
  4、加强合作,互帮互助,形成一个奋发向上的学习场,力争让每一个学生都有进步。
  5、每周让学生抓住自己感受深的内容记下来,时时关注,事事关注,做生活的有心人,以丰富自己的生活经验。
  六、教学进度安排

2017语文四年级下册教学计划

周次教学内容周次教学内容
11——3课1124——25课
24——5课1226——28课
36——8课13语文园地七——30课
4语文园地二——10课1431——语文园地八
511——语文园地315复习
613——15课16复习
716——17课17阶段检测
818——20课18
9语文园地五——22课19
10五一长假20

  七、四年级学段
  课标要求
  (一) 识字与写字
  1.对学习汉字有浓厚的兴趣,养成主动识字的习惯。
  2.累计认识常用汉字2500个,其中2000个左右会写。
  3.会使用字典、词典,有初步的独立识字能力。
  4.能使用硬笔熟练地书写正楷字,做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。
  (二)阅读
  1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
  2.初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。
  3.能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累,理解生词的意义。
  4.能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。
  5.能复述叙事***作品的大意,初步感受作品中生动的形象和优美的语言,与他人交流自己的阅读感受。
  6.在理解语句的过程中,体会句号与逗号的不同用法,了解冒号、引号的一般用法。
  7.学习略读,粗知文章大意。
  8.积累课文中的优美词语、精彩句段,以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。
  9.诵读优秀诗文,注意在诵读过程中体验情感,背诵优秀诗文50篇(段)。
  10.养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于40万字。
  (三)习作
  1.留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心。
  2.能不拘形式地写下见闻、感受和想象,注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。
  3.愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐。
  4.能用简短的书信便条进行书面交际。
  5.尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句。
  6.根据表达的需要,使用冒号、引号。
  7.学习修改习作中有明显错误的词句。
  8.课内习作每学年16次左右。
  (四)口语交际
  1.能用普通话与人交谈。在交谈中能认真倾听,领会要点,并能就不理解的地方向对方请教,就不同的意见与人商讨。
  2.听人说话能把握主要内容,并能简要转述。
  3.能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法。
  4.能具体主动地讲述故事,努力用语言打动他人。
  (五)综合***学习
  1.能提出学习和生活中的问题,有目的地搜集资料,共同讨论。
  2.结合语文学习,观察大自然,观察社会,书面与口头结合表达自己的观察所得。
  3.能在老师的指导下组织有趣味的语文活动,在活动中学习语文,学会合作。
  4.在家庭生活、学校生活中,尝试运用语文知识和能力解决简单问题。

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