九年级化学下册教学计划选登
九年级化学下册教学计划(一)
一、指导思想
根据中考命题指导思想，以能力测试为主导，考查学生对初中所学化学学科的基础知识，基本技能的掌握程度和综合应用所学知识分析.解决问题的能力.命题遵循教学大纲但不拘泥于教学大纲.根据区初三化学学科计划和我校初三学生的实际情况,特制定我校今年中考化学总复习的指导思想.：
(1)立足于教学基础,坚持走基础性，自主性，和发展学生思维能力的新路。
(2)充分引导学生自学，质疑，培养学生的自学能力和解决问题的能力。
(3)复习中要提高学生解题的准确性和可靠性。
(4)培养学生的实践年能力和创新能力及基本实验的动手能力。
(5)重视化学与社会，生产，生活的联系。
(6)复习过程中强调学生的学生的化学专业术语以及规范性的书写。
二、学情分析：
我所教学学科共有二个班，这些学生基础高低参差不齐，有的基础较牢，成绩较好。当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。这样要因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。从考试情况来看：优等生占41%，学习发展生占27%。总体情况分析：学生两极分化十分严重，中等生所占比例不大，一部分学生对学习热情不高，不求上进。而其中的优等生大多对学习热情高，但对问题的分析能力、计算能力、实验操作能力存在严重的不足，尤其是所涉及和知识拓展和知识的综合能力等方面不够好，学生反应能力弱。
三、方法与措施
1、重视基本概念和理论的学习。
化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的。在复习中，既要注意概念的科学性，又要注意概念形成的阶段性。由于概念是逐步发展的，因此要特别注意遵循循序渐进，由浅入深的原则。对于某些概念不能一次就透彻地揭示其涵义，也不应把一些初步的概念绝对化。在教学中要尽可能做到通俗易懂，通过对实验现象和事实的分析、比较、抽象、概括，使学生形成概念，并注意引导学生在学习，生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学知识的能力。
2、备课、上课要抓重点，把握本质。在平日的备课、上课中要把握好本质的东西，
3、在平日讲课中学会对比。
要在区别的.基础上进行记忆，在掌握时应进行对比，抓住事物的本质、概念特征，加以记忆。如分子和原子、他们在构成物质时区别很小，不易记忆，要列表分析，就较为容易了。
4、讲究“巧练”
在对比学习的同时，练习必不缺少的，关键在于“巧练”，要注意分析，习题的数量不要太大，关键在于“精”，从而达到“巧练巧学”的目的和完善的结合。
5、在平日要注意化学实验。
实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。所以在复习中在加强实验教学的指导和练习。
6、跟踪检查。
加大对学生所学知识的检查，搞好今学期化学课的“单元综合课”模式探索和自考工作，并做好及时的讲评和反馈学生情况。
7、加强课堂教学方式方法管理，把课堂时间还给学生，把学习的主动权还给学生，使课堂教学真正成为教师指导下学生自主学习、自主探究和合作交流的场所。讲全面，提倡以学定教，以学定讲，努力增强讲授的针对性、实效性，努力减少多余的讲授，不着边际的指导和毫无意义的提问，从严把握课堂学、讲、练的时间结构，根据学科特点和不同课型确定适宜讲授时间，严格控制讲授时间和价值不大的师生对话时间。
四、教学进度表
我校的化学新课结束的时间在第五周末，在一诊考试后进入总复习，总复习按四大板块进行复习。我校化学每周安排5节课(包括自习辅导课)，其具体课时安排如下：
第六周：一诊试卷分析(2课时)，物质的性质和变化(2课时)，讲评作业(1课时)。
第七周：物质的组成和结构(3课时)，物质的分类(1课时)，化学用语和化学量(1课时)。
第八周：溶液(1课时)，基本概念和原理检测和评讲(3课时)，空气和氧(1课时)。
第九周：水、氢(2课时)，碳和碳的化合物(3课时)。
第十周;铁(1课时)，酸碱盐(3课时)，元素化合物检测和评讲(3课时)
第十一周：二诊考试及评讲(3课时)。
第十二周：常用仪器的用途和名称(1课时)，实验操作(1课时)，三大气体的制取(1课时)，物质的鉴别(1课时)、物质的性质、检验、除杂(2课时)，综合实验设计(2课时)。
第十三周：化学式的计算(1课时)，化学方程式的综合计算(3课时)，溶液中溶质质量分数的计算(1课时)，化学计算检测及评讲(3课时)。
第十四周：选择题的解题方法(1课时)，填空题的解题方法(2课时)。
第十五周：推断题的解法(2课时)，实验题的解法(1课时)，计算题的解法(2课时)，开放题的解法(3课时)。
第十六周：强化知识训练(6课时)。