教学计划 百分网手机站

小学语文三年级下册教学计划

时间:2020-11-05 16:40:40 教学计划 我要投稿

2015年人教版小学语文三年级下册教学计划

  一、学生情况分析
  本班大部分学生天真聪颖,接受能力也较强,但小部分同学纪律散漫,行为习惯不好,学习没有自觉性,经常作业不按时完成。所以存在着学习上的“贫富悬殊”。对于这小部分学生有待于今后教学中采取多种方式,激发其学习积极性,逐渐养成遵守纪律,爱学习,求上进的良好习惯。使整个班级形成一种勤于学习的氛围,使大家在各方面都有所提高。
  二、教材分析
  (一)、教材的基本结构
  本册共有课文32篇,其中精读课文24篇,略读课文8篇。此外,教材后面还编排有8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表(一),要求会认的字;生字表(二),要求会写的字;词语表。
  教材继续以专题组织单元,设计了八个专题。它们依次是:感受大自然的美好,爱护周围环境,怎样看问题,怎样想问题,丰富多彩的儿童生活,可贵的亲情,友情,神奇的科技世界,国际理解和友好,神话故事、传说。每个专题人文内涵丰富,贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵教育价值。
  全册教材生字注音方法和三年级上册基本相同。
  (二)、教材特点
  1、围绕专题组织单元,进一步加强教材的整合性:
  主要表现在以下几个方面:
  ⑴ 强化导语的导学功能。本册教材对每个单元前的导语编写更加着力,除达到点明专题,揭示学习内容,激发学生学习兴趣的目的外,进一步增强了教材的亲和力。
  ⑵ 每一单元教材从导语到课文、到语文园地,不仅围绕本单元的专题合理安排,而且加强了单元内精读课文与略读课文的联系与整合。在精读课文与略读课文之间,用一段流畅的文字,自然地由精读课文过#您现在访问的渡到略读课文,并提示略读的方法与要求。
  ⑶ 联系本单元专题,继续设计听说读写的一系列语文实践活动,加强单元教学内容的整合。
  2、结合专题继续安排“综合性学习”,体现课程标准倡导的理念和目标:
  本册共安排了两次综合性学习,一个是调查周围环境,一个是回忆、了解父母对自己的关心爱护,分别编在“爱护周围环境”和“可贵的亲情、友情”两个单元中。这两次综合性学习涉及的范围广、针对性很强,具较大的灵活性和创造性,充分给学生留出了自主合作学习的空间。
  3、大量更新课文,精心安排精读和略读两种课文类型:
  本册新编选的课文超过一半,注意密切联系儿童的经验世界和想象世界,单元内课文继续分为精读和略读两种类型,教材在部分课文的后面安排了“资料袋”。
  4、着力改进课文和课后练习的编排,促进学生学习方式的转变:
  ⑴ 改进课文的导学系统。继续灵活地在课文之前、课文之中、课文之后,以学习伙伴的口吻,提出思考问题,引导学生读书、思考,逐渐悟到读书时应在什么地方想,想什么,怎样想。
  ⑵ 改进课后练习的设计。课后练习,都是策略性的以学习伙伴的口吻提出问题,引导学生读书、思考、谈感受、展示学习成果,或用举例的方式,鼓励大家讨论、交流。每篇精读课文至少有一个能统领全篇的重点题目。如《七颗钻石》的重点题目是讨论从水罐的一次次变化中,体会到了什么?能够完成这个题目,本课的主要内容和教育意义基本上也就把握了。
  有的'课后练习鼓励学生自己独立阅读思考,尽量自己解决问题,解决不了的提出来讨论交流。部分课后练习从学生个体差异出发,不作统一要求。在有些课文练习后安排了小附录,一次是有关时间的格言,在《和时间赛跑》后,一次是关于月亮的精彩描写,在《月球之谜》后。这样安排,一是拓展学习内容,二是引导学生随时随地搜集积累材料。
  本册继续安排适量的“小练笔”,强调读写结合,而且一般是先说后写的题目。部分课后练习中安排了选做题。学生可以根据自己的实际情况和兴趣爱好,决定是否选做。
  5、保持“语文园地”的框架结构,加强内容的整合和创新:
  为了更好地体现内容与训练的整合,本册教材继续把“口语交际”和“习作”这两个版块提前,语文园地中的内容依次为:“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”。第五个板块,则由以前的“展示台”“宽带网”扩充了内容,变为“展示台”“成语故事”“趣味语文”“宽带网”这四项交叉安排,使语文园地的学习内容更丰富、更有趣。
  6、完善图像系统,注重图文并茂:
  在语文教材中,图像系统是配合文字系统的一个独立的符号系统,也是影响学习效果优劣的重要因素。本册教材加大创新力度,对每一篇、每一单元的图像进行了精心的构思和编排。目的是增强教材的直观性、形象性、趣味性,给师生的审美感受创造良好条件。教学时,如果能在注意文字内容学习的同时,不忽视图像的价值和作用,就一定会有很好的教学效益。本册共有课文32篇,其中精读课文24篇,略读课文8篇。教材后面还编排8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表(一),要求会认的字;生字表(二),要求会写的字;词语表。教材共八个专题。它们依次是:感受大自然的美好;爱护周围环境,怎样看待总是、怎样想问题;丰富多采的儿童生活;可贵的亲情、友情;神奇的科技世界;国际理解和友好;神话故事、传说。每个专题人文内涵丰富,贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵教育价值。
  三、学习目标
  1.在语文学习中,体现8个专题的思想。
  2.认识200个字,会写300个字。累计认识2200个字,会写1600个字。
  3.会使用字典、词典,有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字,用毛笔仿影。
  4.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
  5.继续学习默读,能对课文中不理解的地方提出疑问。
  6.学习联系上下文或其他方式,理解词句的意思,继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
  7.初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。
  8.继续学习略读,粗知文章大意。
  9.积累课文中的优美词语、精彩句段,诵读优秀诗文,练习复述课文。
  10.继续培养读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。
  11.留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心。不拘形式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐。
  12.能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听,并能就不理解的地方向人请教,就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事,努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一件事情。
  13.结合语文学习,观察大自然、观察社会,书面与口头结合表达自己的观察所得。
  四、教学措施
  1、准确把握教学目标,不随意拔高或降低。
  2、扎实进行语言训练,着重进行段的训练——读懂一段话,写好一段话,继续对学生的识字、写字给予重视,帮助他们积累词汇和句式,掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要扩大训练面,使全体学生参与训练,保证学生有足够的个体活动时间,训练应严格要求,及时反馈和矫正,讲求实效。
  3、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达,从读中学写。在作文训练中,要充分运用课文中学到的表达方法,鼓励学生写自己熟悉的事,提高他们的语言表达能力。
  4、重视学习方法的指导,要根据课文特点,选择学法指导的时机,有的可以在学习课文前,如查字典确定字义、多音字确定读音等;有的宜在学习课文中,如连句成段的两种方法(总分和并列),有的可在学完课后再次总结,如说一段话的意思。在学法指导时不必过多地讲道理,应多让学生运用这种方法练习,在实践中达到熟练的程度。
  5、继续做好培优补差工作,大力提高中等生。
  五、教学进度表
周次 日期 教 学 内 容 课时
2   预备周(座位安排班委选举)      
1.燕子  2.古诗两首
 
3   3.荷花 4*珍珠泉      语文园地一  
4     单元检测一  5、翠鸟6、燕子专列   7、一个小村庄的故事   
5   8*路旁的橡树  语文园地二         
6      9、寓言两则10、惊弓之鸟 11、画杨桃  
 7   12*想别人没想到的  语文园地三    
 8   13、和时间赛跑   14、检阅15、争吵  
 9   16*绝招  语文园地四  17、可贵的沉默  
 10   18、她是我的朋友19、七颗钻石 20*妈妈的账单  
 11   21、太阳    
 12   22、月球之谜 23、我家跨上了“信息高速路”机动  
 13   24*果园机器人 语文园地六  
 14   25、太阳是大家的    26、一面五星红旗
27、卖木雕的少年
 
 15   28*中国国际支援队,真棒!         语文园地七 29、古诗两首  
 16   30、西门豹31、女娲补天 32*夸夫追日  
 17   语文园地八  
18-21   复习  考试

【2015年人教版小学语文三年级下册教学计划】相关文章:

1.小学三年级语文下册教学计划15篇

2.人教版三年级下册语文暑假练习题

3.人教版小学三年级下册数学综合试题

4.三年级下册语文教学计划15篇

5.小学一年级下册语文期中试卷「人教版」

6.人教版三年级下册语文期末考试试卷答案

7.小学科学下册教学计划

8.三年级人教版教学计划

9.人教版语文第七册教学计划