下半年教师资格证面试初中化学教案模板

　　一般来讲教案写得好不会加分，但是写得太差会降低考官的印象，从而降低面试分。因此，各位考生还是要注意教案的撰写方法。以下是小编整理的下半年教师资格证面试初中化学教案模板，希望可以为您带来帮助!更多内容请关注应届毕业生考试网!

下半年教师资格证面试初中化学教案模板

　　下半年教师资格证面试初中化学教案1

　　题目

　　填写课题名称

　　教学目标

　　(1)知识与技能：(学生学到了什么)掌握、了解、认识。

　　(2)过程与方法：经历(通过)对......的探究过程，初步学会......，提高......的能力。

　　(3)情感态度与价值观：

　　①增强对化学的兴趣、好奇心、探究欲;

　　②意识观念：科学的物质观、辩证唯物主义观点(世界是物质的，物质是变化的)、珍惜资源、爱护环境、合理利用化学物质、可持续发展思想;

　　③科学态度：善于合作、勤于思考、严谨求实、崇尚科学、勇于创新、积极实践。

　　教学重难点

　　(1)教学重点：化学性质、概念原理

　　(2)教学难点：抽象的、易错的知识点

　　教学过程

　　(1)新课导入(常用的导入方法有复习导入、实验导入、化学史导入、联系实际导入)

　　实验法导入，教师出示课前准备好的镁条，学生观察实验台上的镁条有没有金属光泽，引导学生拿砂纸对镁条进行打磨，并和打磨前进行对比，得出镁条被氧化的结论。从而引出课题《金属的化学性质》。

　　(2)新课讲授(知识点条理清晰的呈现)

　　①金属与氧气的反应

　　请学生回忆铁、镁与氧气点燃的现象，教师用PPT展示铁、镁与氧气点燃的现象，并演示铝粉与氧气在点燃条件下反应的实验。

　　学生观察实验现象，并与铁、镁和氧气反应的现象进行对比，结合“真金不怕火炼”，得出：不是所有的金属都可以与氧气发生反应，不同金属与氧气反应的难易和剧烈程度不同。

　　②金属与酸的反映

　　提供铝条、铁丝、铜丝、稀盐酸、稀硫酸，请学生分组实验探究。学生观察、记录实验现象并思考一下问题：产生的气体是什么?为什么?所有金属都可以与盐酸、稀硫酸反应吗?反应的难易和剧烈程度相同吗?

　　③置换反应

　　引导学生书写铁、铝与盐酸、稀硫酸反映的化学方程式，发现其中的反应物和生成物的特点规律。学生交流讨论得出：由单质和化合物生成另外单质和化合物的反应成为置换反应。

　　(3)巩固练习

　　练习题一

　　练习题二

　　(4)小结作业

　　①请学生代表总结本节课的收获。

　　②布置课后作业。

　　教学板书

　　(注意表格、逻辑清晰、作图规范)

　　下半年教师资格证面试初中化学教案2

　　知识目标

　　使学生了解自然界中水的分布状况；

　　水与工农业生产和人民日常生活的密切关系；

　　水污染的后果及防止水体污染；

　　了解水的组成及物理性质。

　　能力目标

　　培养学生发散思维及查阅媒体资料，获取信息的能力。

　　情感目标

　　培养学生树立节水观念，增强环境保护意识，为可持续发展做出自己的贡献。

　　培养学生团结协作的团队意识。

　　教学建议

　　本节内容大致可以分为：水对人类的影响，水的物理性质及水的组成，在处理这一节教材时，要充分以日常生活中的常见事例作为研究的线索。有条件的学校可以在课前布置研究课题，给学生一周的时间查找相关资料，特别是突出媒体信息量大的优势，通过互联网输入关键字词搜索相关信息，并要求学生对获取的信息进行加工，每2－3个学生为一个小组，通过课前准备发表自己的见解，可以制作成powerpoint演示文稿或展板展示自己的研究成果。

　　通过这种组织形式可以提高学生学习化学的兴趣，特别是展示成果，无论对哪类学生来说，只要付出劳动，都会有收获，真正体现初中义务教育的全员性和教育的全过程性。特别对初中学生来说，强烈的表现欲望成为其学习过程的根本动力。水资源的有限，人类对水的需求的日益增加，工业化进程对水体的污染，对学生来说，有的可能了解很多，有的学生会一无所知，教师课堂上简单的介绍对增强学生的环境保护意识来说是远远不够的。让学生亲身去体验现实生活中，在我们生活中，水资源的浪费、水质的日益恶化等，使学生有一种危机感，自觉地从我做起是环保事业大众化的具体体现。

　　水的组成是本节课的另一个重点内容，它应包含两方面内容：

　　1、水的宏观组成，即：定性水的元素组成。

　　2、水的`微观构成，即：定量。每个水分子所含原子的数目，从而得到水的分子式。这两个过程应有意识地加以区分，这样有助于学生了解化学学科研究物质组成的一般方法，为今后学生进行学习打好基础。电解水的实验是完成上述两个任务的经典实验，可以结合有关物理知识介绍实验装置，特别是电极的极性，两极产生气体的体积，两极产生气体的性质，然后结合有关数据帮助同学进行推导，从而得出结论。在这些过程中，应注意严谨性。

　　教学设计方案

　　课题：水

　　重点：水对人类的影响及水的组成

　　教学设计过程

　　本节课按一课时安排。但应在上课前一周给学生布置任务，由学生通过查阅文献，浏览相关网站，在充分准备的基础上进行展示活动，可以由学生采用自由组合的形式分成若干小组，展示自己的学习成果。

　　1、课前任务布置：

　　（1）阅读课文，思考下列问题，提出自己的见解：

　　①从外层空间看地球，看到地球表面大部分地区被水覆盖着，是一个名符其实的水球，水资源如此丰富，为什么还要加以规划和保护？

　　②在日常生活中，我们身边有浪费水的现象吗？结合自己的实际，我们生活中克服哪些不良行为，可以达到节约用水的目的？

　　③在我们周围，水资源保护的状况好吗？你认为哪些行为会使水质受到不良影响？

　　④从目前来看，淡水缺乏是一个全球性的问题，特别是有些地区，干旱严重威胁着人类的生存，而地球上海水是丰富的，你有什么好设想，使海水得以充分利用？（必须是自己的设想，不一定正确，不必追求科学性，但需从可行性和经济角度出发）。

　　⑤你认为日常生活中改变人的哪些生活习惯可以做到节省淡水？举具体措施或归纳一些节水的小窍门。