2015年教师资格证面试试讲：半截蜡烛说课稿
一、说教材
1、教材简析：
《半截蜡烛》是九年义务教育六年制小语人民教育出版社出版第十二册自读课文第三篇课文。课文生动地记述了第二次世界大战期间，法国的一个一般家庭的母子三人在危险关头和敌人作斗争的事，赞美了伯诺德老婆及其儿女的机灵英勇和强烈的爱国主义精神。课文可分为四段。刻画了一场紧张激烈而又没有硝烟的战斗，人物的心理活动刻画地相当细腻。情节一波三折，跌宕起伏，扣人心玄。
2、教学目标：
目标具有勉励，导向功效，按照课程改革的要求以及本课的特点和六年级学生学习的实际情况，制定教学目标如下：
(1)能正确、流畅、有情感地朗读课文。
(2)懂得“厄运”、“摇曳”、“镇定”等词语。
(3)能联系课文内容，通过朗读课文的训练，感受伯诺德老婆一家在危险关头与敌人作斗争时的机灵、英勇和冷静，学习他们热爱祖国的精神。
(4)通过合作的形式，续编故事，培养小孩自主合作的能力，深化对课文的懂得。
[些教学目标是在课堂中综合渗透完成的。]
3.教学重点、难点：
从不脱离教材本身和学生的批准能力考虑，围绕课后练习题，断定教学重点，也是教学难点。
通过对人物语言、动作、神情、心理活动等的阅读感悟，感受伯诺德老婆一家在危险关头与敌人作斗争时的机灵、英勇和冷静，学习他们热爱祖国的精神。
4.课时安排：
计划一课时完成
5.教学预备：
小黑板
二、说教法、学法
1.教法：“最有价值的知识是关于方法的知识”，我在教学过程中将主要采用质疑点拨法等自主教学模式进行教学。按照本课教材特点和学生身心发展特点，遵守“积极指导自学、合作、探究的学习方法”的教学理念，运用情境教学法引导学生主动学习、创造学习、前后联系、读中感悟、角色体验，多渠道批准信息。
2.学法：引导学生主动学习、合作学习、探究学习，掌握从读到思的学习方法。在读中抓关键词，体会人物心理，进一步考虑懂得，教师适时点拨，学生细细揣摩，突破难点。
三、说教学程序：
(一)揭示课题
简单介绍二次大战：1939-1945年，是人类历史上至今为止规模最大、伤亡最重、破坏最大的全球性战争。
[我感觉，任何语文教学的改革都必须遵守母语教学的规律(工具性与人文性的统一)，让学生从小懂得善恶，懂得历史。适当拓展了学生的知识面。]
(二)自学课文，及时反馈。
[这是第一课时的重点，培养学生自学能力，读思结合的良好适应。〈〈新课标〉〉指出：语文教学应十分重视语言的积存，感悟及运用。]
自读课文
留给学生充分朗读的时间，打扫字词障碍，关心学生理清文章思路，中间采用学生自评和他人评价相结合的方法，鼓舞学生体会课文语言的简洁和精确。
指导学生抓住人物活动的主要情节，围绕中心来归纳段落大意。
四、紧扣中心，重点体会。
教师先提出一个考虑题提纲挈领，伯诺德老婆一家人为了爱护这装有绝密情报的半截蜡烛，他们都想了哪些方法在跟敌人周旋?让学生用心肠读读课文，画一画，说一说，也能够同桌相互交流。
[采用“以述促读”的方法，引导学生深入研读课文语言材料，在主动、积极的思维中，感知思想内容。]
教师相机板书：伯诺德老婆、杰克、杰奎琳
(“万一蜡烛燃烧到金属管处就会自动熄灭，隐秘就会裸露，情报站就会遭到破坏，同时也意味着他们一家三口生命的结束。”)
教师要引导学生抓住关键词来领悟伯诺德老婆一家人的机灵和英勇。例如：从哪看出伯诺德老婆的机灵冷静?学生通过阅读、默读找出“许多、始终放心不下、绝妙”等词语读出人物当时紧张却不忙乱的心理。
大宝贝儿杰克和小女儿与敌人的.周旋以学生的学为主，培养学生自主学习的意识和适应，依旧通过学生找出表现任务机灵和英勇的关键词来体会意理活动。圈画出动作、神情、语言的有关语句。通过指名读，齐读，分角色读等多种形式的读来加深感受。
板书：镇定、英勇、机灵
在情况万分危险的情况下，伯诺德老婆一家人却一次又一次地与3个德国军官周旋，最后来终于保住了那装有绝密情报的半截蜡烛。这3个人你最佩服谁?为啥?请再次用心肠读读课文，同桌相互交流。[学会合作，提高课堂实效，交流升华]
五、回归文章，课外延伸。
1、小节全文：本文仅仅是法国人民抗击德国强盗的一个缩影，事实上当时的全部法国天天都在发生着像伯诺德老婆一家人所进行的斗争，最后来将德国强盗赶出了法国的土地。
说话练习：老师手里的勋章要奖给谁?
2、改编故事：
作业：
将改编的故事写下来。
[写的过程，不仅仅是训练了小孩的写作能力，也是小孩对文本的再次深入解读的过程，也是小孩个性化体验得到充分张扬的过程，固然从小孩的写作中教师也能发现其对文本懂得的程度。]
板书设计：
半截蜡烛
伯诺德老婆、镇定
杰克英勇
杰奎琳机灵
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