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小班音乐教案6篇

时间:2019-10-09 教案 我要投稿

  如今的幼儿园小班就开始培养孩子们的音乐天赋,尽早的让孩子们去接触更多方面的知识!下面是小编整理收集的小班音乐课教案,欢迎大家阅读参考!

  小班下学期优秀音乐教案1

  活动背景

  正逢春天万物复苏的时节,气候的变化、动植物的生长、人们自身的感受,都使幼儿真切地感受到春天的特征。通过对我班幼儿经验的梳理,我发现他们所关注的春天的事物更多指向春天的植物(如草、花、柳树等)、春天的动物(如燕子、蝴蝶、小蝌蚪等)、春天人们的活动(如郊游、放风筝等)。而幼儿又对动物角饲养的小蝌蚪非常感兴趣,并通过一系列活动对青蛙的成长过程有了初步的了解。因此,我预设了这一主题背景下的音乐活动“池塘里的小青蛙”,力求打破传统音乐教育注重成品灌输的做法,追求幼儿认知经验与艺术表现的整合。

  本次音乐活动的目标是在多种教育形式交互作用中感受乐曲旋律的基础上,调动幼儿已有的关于青蛙的认知经验,体验乐曲所表达的快乐氛围。

  活动目标

  1.乐意模仿池塘里的小动物,能围绕小青蛙的叫声想象小青蛙的开心事。

  2.感受并熟悉歌曲《小青蛙》。

  活动准备

  歌曲:《快乐的小青蛙》、荷叶、多媒体课件。

  活动过程

  一、玩玩跳跳,熟悉旋律

  1.在小青蛙的音乐旋律中,教师带领幼儿来到“池塘边”。(此环节旨在让幼儿通过玩玩跳跳欣赏和熟悉旋律,感受小青蛙的快乐。)

  2.幼儿跟随乐曲自由模仿各种小动物的动作。(这一环节让幼儿跟着乐曲的旋律模仿池塘里各种小动物的动作,通过肢体动作表现对乐曲的感受。教师在观察过程中有意识地引导个别幼儿进行肢体动作示范,并用舞蹈语汇鼓励幼儿夸张大胆地表现。指导的重点是观察并发现个别幼儿“形似”的动作,并引发集体模仿。)

  3.伴随乐曲,教师模仿天鹅的动作,引导幼儿欣赏感知。

  二、欣赏感受,想象表达

  1.播放小青蛙的叫声,教师以天鹅的口吻做东张西望状并提问“咦,是哪个好朋友未了7”

  2.幼儿完整欣赏一遍歌曲《快乐的小青蛙》,初步感受歌曲。

  (1)教师引发幼儿想象:“你们听到了什么?”“咕呱呱呱是什么意思?”还可以进一步启发幼儿“小青蛙们好像在做什么?说什么话呢?”(这一环节的目的是引导幼儿大胆想象并迁移已有的认知经验。)

  (2)根据幼儿的回答,教师结合歌曲中青蛙叫声的节奏,引导幼儿跟着乐曲有节奏地说说、做做青蛙的开心事。(这一环节的难点是帮助幼儿跟着歌曲的节奏说唱,如“咕呱呱呱,咕呱呱呱,虫儿捉得多又多。咕呱呱呱,咕呱呱呱,春天天气真正好”,并配以相应的动作。)

  三、进一步感受乐曲的欢怏旋律

  播放课件《快乐的小青蛙》,请幼儿讲讲小青蛙在干什么,或说什么。(此环节结合多媒体课件让幼儿完整欣赏歌曲,进一步感受乐曲的欢快旋律,欣赏并讲述歌词内容。教师可结合幼儿讲述的内容,即兴地将歌词内容唱出来并进行表演,一方面进行小结,另一方面也给幼儿创造第二次欣赏的机会。并鼓励幼儿和小青蛙伴随录像和歌曲音乐一起自由地唱唱跳跳。)

  四、延伸活动

  小班下学期优秀音乐教案2

  活动过程:

  1、出示图片,进行故事引导

  冬天的天好冷啊,宝宝着凉感冒了,只好在家休息,他的布偶玩具小熊、兔子、松鼠、青蛙都在身边陪伴着他,宝宝想,要是这些玩具能动起来,来陪他一起玩该多好啊,想着想着宝宝睡着了,梦见一个小仙女手拿魔棒轻轻一点,哇!动物们真的动起来了。

  2、听辨音乐,感受乐曲中的音乐形象

  分段放音乐(师分别一段一段放音乐,让生感觉听到的音乐形象是什么动物。若幼儿听辨有困难,师还可变化语气,代表小动物说话,提升幼儿识别能力。由此,幼儿会知道,缓慢笨重的音乐代表的是体型较大的动物,比如熊、大象等,在本音乐情境中是指狗熊,欢快轻巧的音乐可能是兔子、青蛙、松鼠等小动物,以此种方法类推出其他五种动物形象)

  你听音乐中是哪种小动物呢?

  这种动物怎样走路?请你来学学它们的走路。

  3、情景带入

  小动物好想和小朋友们做游戏,那样一定会很开心。

  给幼儿分发头饰,请他们模仿动物走路。听音乐,根据音乐律动。

  4、活动延伸

  根据听到不同的音乐,想象出其他的动物进行模仿。

  小班下学期优秀音乐教案3

  活动目标:

  1、学习感应圆滑乐句。

  2、喜欢参与活动,体验音乐带来的乐趣。

  二、教学难点:愿意参与活动大胆表现。

  三、教学准备:软垫、三角铁、

  四、教学设计

  (一)、故事引导,引发兴趣

  宝宝替受伤的萤火虫包扎伤口,他和宝宝很快就成为了好朋友,他们约定中秋节时再见面,中秋节要到了,请小朋友们观察月亮月亮的变化

  (二)、认识圆形

  认识中秋节,找圆形物品

  1、老师引导幼儿观察十五的月亮——圆圆的月亮,并说说中秋节我们会做什么?

  2、说说圆形的物品,并尝试用肢体画出圆形,如:用脚在地上划圆,用双手抱成圆

  引导幼儿回忆中秋节的经历,引导幼儿联系生活,找出圆

  (三)、分辨圆形

  找圆形-----在地上画出三角形、正方形、长方形、圆形,游戏时,老师拿着铃鼓摇起来,铃鼓声一停并发出指令——圆形,小朋友立即寻找并站进圆形里。

  (四)、感应圆滑乐句

  学唱歌曲,做出圆形(按乐句做出“圆”的造型)

  老师清唱一遍,并按乐句做出动作

  第一句:双手比圆高举过头

  第二句:两手拇指相接或食指相接成圆形放在嘴边做吃饼状

  第三句:两手相捧着脸蛋上举过头打开摇动回至身体两侧

  第四句:双手胸前抱圆成桌子状

  第一句歌词:月儿圆圆挂天边

  第二句歌词:饼儿圆圆甜又甜

  第三句歌词:脸儿圆圆笑翻了天

  第四句歌词:桌儿圆圆庆团圆

  活动目标:

  1、通过肢体和道具感应圆滑和断奏;

  2、乐于跟随教师利用肢体表现出圆滑和断奏;

  3、在特定音乐情景游戏中体验到快乐。

  活动准备:

  1.塑料带人手一个2.手摇铃人手一个3.沙巾人手一块、黑板

  活动过程:

  一、故事导入,引入情景

  二、音乐律动,感应圆滑与断奏

  1.视觉感应,第一次体验音乐边放音乐教师边在黑板上画出流畅线和点,分别表示圆滑和断奏2

  2.肢体感应,第二次体验音乐圆滑:手于空中画出圆滑线条;断奏:手与空中或肢体点触圆滑:

  脚于地板画出圆滑线条;断奏:脚于地板跳出断奏

  3、利用道具感应,第三次体验音乐

  每位幼儿的一只脚穿上塑料袋,只能穿一只脚,防止摔倒

  圆滑:溜冰状;断奏:在地板点跳

  三、利用肢体表现圆滑和断奏

  1.激发幼儿创编舞蹈动作

  2.师幼共舞,体验肢体表现带来的快乐

  圆滑:往上抛沙巾/拿沙巾转圈;断奏:沙巾在身体或空中点触

  四、利用乐器操作体验圆滑和断圆滑:摇奏;断奏:敲奏

  小班下学期优秀音乐教案4

  活动目标:

  1、感应乐曲圆滑与断奏。

  2、舞蹈的创编。

  活动准备:

  CD塑料袋各种材质的球铃鼓活动过程:

  一、听音乐,请幼儿自由舞蹈:

  断奏:手指/肢体点触

  圆滑:手掌/地板滑

  断奏:脚尖/点跳

  圆滑:脚掌/滑动

  二、两名幼儿一组手牵手

  断奏:脚尖/走或原地轻跳

  圆滑:脚掌/滑动

  三、溜冰

  一名幼儿一个塑料袋

  断奏:用手拍塑料袋

  圆滑:套在脚上在地板上滑动两名幼儿一组,活动同上

  四、出示道具

  断奏:用手拍软球

  圆滑:两名幼儿一组滚、踢软球

  小班下学期优秀音乐教案5

  目标:

  1、在照照、看看、玩玩中认识自己和同伴,并愿意在集体中交流。

  2、有编歌曲的兴趣。

  准备:

  活动室或盥洗室里的大镜子(也可人手一面小镜子)

  摄像机、电视机

  过程:

  1、照镜子,认识自己:

  幼儿照镜子,观看自己的小脸

  —“你觉得自己脸上哪些地方长得最有趣?”

  引发幼儿在镜子中做各种可爱、滑稽的表情。

  —“有的小朋友的眼睛大大的,有的小朋友的鼻子高高的??你能让他们变一变,做一些有趣的怪脸吗?”

  (说明:幼儿做各种怪脸时,教师在一旁及时地拍摄下来。)

  2、看录像,认识同伴:

  老师逐一在电视上播放出幼儿的脸,并将画面定格,引发讨论。

  —“这是谁?他叫什么名字?他的脸上怎么样?(请录像中的幼儿本人也说说自己的小脸。)”老师根据幼儿自己的介绍及集体讨论情况,即兴编唱歌曲。

  如:“这是的小嘴巴,小小的;这是的眼睛,圆圆的;这是的头发,长长的;这就是呀!叫XXX。”

  根据录象中不同幼儿的脸部特征,师生共同讨论和编唱歌曲,熟悉同伴的名字。

  3、编唱歌曲:

  在音乐伴奏下,幼儿根据镜子中自己的小脸,编唱“自己”的歌。

  —“们每个小朋友都有一张可爱的小脸,每张小脸都有和别人不一样的地方,请你们把自己最有趣的地方编进歌里唱一唱吧!”

  在愉悦的音乐氛围中,幼儿将自编的“自己”的歌唱给好朋友听。

  小班下学期优秀音乐教案6

  活动目标:

  一、通过有趣的歌词激发幼儿对歌唱的兴趣,感受音乐带给人的愉悦。

  二、幼儿投入情景表演,在欢乐的气氛下进行模仿律动,感受游戏的乐趣。能用自然的体态动作表现音乐的音响情绪。

  三、积极参与节奏活动,体验与同伴用动作、表情创造表现的快乐。遵守游戏规则。

  活动准备:

  一、老鼠头饰;小猫头饰、图片、房子;奶酪图片;“下水管道”。

  二、幼儿熟悉儿歌旋律、歌词。

  活动过程:

  一、律动:《小老鼠上灯台》

  二、吸气呼气练习

  三、复习歌曲《猫和老鼠》

  四、游戏:猫和老鼠

  1.交代游戏规则:

  (1)让幼儿自由发挥,说说老鼠的律动动作应该是怎样的(吃东西,走路等)。

  (2)特别强调老鼠走路的动作。(老师引导语:“为了不惊醒小猫,小老鼠们应该踮起脚尖来轻轻地走路。”)

  (3)跟幼儿交代如果有猫来的时候应该怎样做。(老师引导语:“小猫的爪子是很锋利的,而且小猫比我们要大很多很多,如果给小猫抓住,我们就别想吃美味的奶酪了,更别想回家见老鼠妈妈了,所以如果等一下见到小猫的话,你们记住要赶快跑到安全的地方,千万不要呆在小猫的家中,知道吗?”)

  2.游戏。

  3.重复游戏一次。

  4.加大难度:设障碍物

  (1)在走去小猫家的路上,加设一条“下水管道”,老鼠必须经过“下水管道”

  才能到达小猫的家。(老师引导语:“这次为了不让小猫发现,我们改走小猫家的下水管道,但由于那条路又湿又窄,一不小心就会掉到污水里,那污水又臭又脏,小老鼠会被淹死的,淹死就不能吃奶酪了。所以你们必须在管道的中间走,才不会掉到污水里。知道吗?”)

  (2)小老鼠边唱着歌边跟在老鼠妈妈后面走,经过下水管道,老鼠妈妈再提醒一次:“这里就是下水管道,你们一定要在中间走,不要掉到污水里啊!”

  5.游戏结束,幼儿出活动室。

  附歌词:猫和老鼠

  小猫,小猫,睡懒觉。老鼠看见哈哈笑,踮起脚尖咧起嘴,想把奶酪全吃掉!(老猫醒来)喵……!!!

  附故事:《猫和老鼠》

  一群老鼠肚子饿得咕咕直叫,它们想趁老猫睡懒觉的时候,偷偷摸摸地到厨房偷东西吃。“嘘、嘘!小声点,小声点,一定要小声点,千万别让老猫听见了。”突然,老猫站起来伸了一个大懒腰,小老鼠吓的浑身发抖。老猫醒了没有?没有,它接着又睡了。小老鼠这才轻轻地走到厨房偷东西吃。呀,厨房里好吃的东西可真多,小老鼠吃饱了喝足了,就开始在厨房里跳起舞来,可得意了!那只老猫呢,它可不是一只病猫,它已经听到了小老鼠的声音,正一步一步往厨房走来,可小老鼠一点也不知道,老猫离厨房越来越近了,一步一步越来越近了,可是老鼠实在太得意了,还是和小伙伴们在高兴的跳舞。这时候,老猫冲进厨房,小老鼠吓得到处跑,老猫可不是一只病猫,它坚决不放过一只老鼠,它跑得可快了,一下就抓到了小老鼠,你看老猫多得意呀,抓到老鼠你真神气,抓到老鼠你太棒了!这下老猫可以舒舒服服的睡个懒觉了

  附儿歌歌词:小老鼠,上灯台

  小老鼠,上灯台,偷吃油,下不来,喵喵喵,猫来了,叽哩咕碌滚下来。