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课文《Unit 1 My day》教案范文

时间:2019-05-15 教案 我要投稿

  教学目标:

  1、能够在图片和语境的帮助下读懂信件,并且能够以信件为基础,运用本单元所学重点内容。(Read and write)

  2、 能听、说、认读单词“play”, “letter”, “live”,“island”, “always”, “cave”, “win”和词组“go swimming”.

  3、检测部分要求学生能够熟练地听、说并运用本单元对话部分的主要句型,能够听、说、读、写四会单词及短语。(Let’s check.)

  4、能归纳、整理学过的常见的以go, play, have, do开头的动词短语。(Let’s wrap it up.)

  教学重难点:

  1、能熟练地运用本单元所学词汇、句型进行交流。

  2、读懂信件并回信。

  教法:

  情境教学法、引导法、实践法、练习法

  教学准备:

  PPT 图片

  教学过程:

  Step 1: Warm—up

  1、师生相互问候;

  2、教师播放本单元歌曲“My weekend”,学生跟唱。

  Step 2:Presentation

  1、Sharp eyes:出示本课A Let’s learn/B Let’s learn情景图片,复习单词。

  2、通过师生问答及介绍复习重点句型。

  Step 3:Practice

  1、Read and write.

  (1) 先让学生了解play的意思,课件上出示新单词play, letter,from,简单了解小说《鲁滨孙逊漂流记》,认识人物Robinson and Friday.

  (2) 课件上出示新单词“is good at” ,“win”,“island”, “cave”,自读课本第9页Read and write的短文,理解大意,圈出不会读的单词和不理解的句子。

  (3) Group work: 小组讨论不会读的单词和不懂的句子。

  (4) 再次阅读短文完成书上第九页的tick or cross。(如果有错误,请在题上改正),三分钟后,PPT呈现原文,一起核对答案。

  (5)阅读短文,回答以下四个问题:

  Where does Robinson live on?

  What’s Robinson’s friend’s name?

  What is Friday good at?

  What does Robinson do?

  (6) Write a letter to Robinson.

  ① 学生根据课本上所给的提示,给鲁滨逊写一封信,介绍自己每天经常做的事情。

  ② 学生先在小组内阅读自己写的信件,然后教师请一两位小组代表阅读信件,其他学生点评。

  Step 4: Summary

  If you are Robinson, can you live on this island? What can you learn?

  Step 5: Homework

  1、熟读 Read and write

  2、尝试用自己的话来描述Robinson的作息

  板书设计:

  Unit1 My day

  Part B Read and write

  What do you do on …?

  I often/usually/always/sometimes …