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《绿色的梦》教案

时间:2019-03-15 教案 我要投稿

  第一课时

  课 题:

  《苗岭的早晨》

  教学目标:

  1、指导学生根据音乐的情绪为音乐分段。

  2、了解小提琴和口笛的音色。

  3、了解作曲家俞逊发,激发学生对中国民族音乐的热爱之情。

  重点难点:

  1、让学生感受乐曲各段落不同的速度、旋律与表达的不同的情绪。

  2、学生感受民族音乐,激发对民族音乐的热爱之情。

  教学方法:

  听赏法、引导法。

  教具准备:

  录音机、多媒体设备、演示文稿、Flash画面、磁带。

  教学过程:

  一、组织教学:

  播放《爱我中华》的歌曲,学生走进教室。

  二、引入:

  知道我们刚才听的歌曲吗?

  (唱)“56个民族,56枝花,56个兄弟姐妹是一家……”今天这节课,老师要带你们走进一个神秘的地方,去听听那里的音乐。

  三、欣赏《苗岭的早晨》

  1、听的时候请你仔细思考,你想到了什么?你最大的感受是什么?多媒体展示苗岭风景画面(播放第一乐章音乐)。

  2、谁能和大家交流一下,你听了这段音乐之后的感受。

  3、这么美的音乐它有什么特点呢?让我们再来感受一下。这一遍在听的时候,看老师的手有什么变化吗?学生随教师一起用右手走旋律。

  4、谁知道这么美的音乐是来自哪个民族吗?(苗族)这首乐曲就叫《苗岭的早晨》。知道是用什么乐器演奏的吗?(鼓励学生随意说出自己知道的乐器)。

  5、现在让我们伴着《苗岭的早晨》第二乐章的音乐走进苗族。多媒体放映有关苗族服饰、居住、歌舞图片。

  6、匆匆走了一趟苗族,谁来说说你对苗族的印象?你还知道哪些呢?(个别交流)

  7、看来同学们对苗族的了解还真不少,那么今天老师也给大家带来了具有苗族特色的歌曲,听……。多媒体播放苗族飞歌特点歌曲《小背篓》。

  这首苗族歌曲给你带来的又是怎样一种感觉呢?(声音尖高……)。

  8、这就是苗族的飞歌,它的音比较高、尖,节奏宽、自由(多媒体展示)。那么之前我们听的《苗岭的早晨》第一乐章的音乐和刚刚听的苗族姑娘唱的歌曲有类似吗?(有)所以它是一首具有苗族飞歌特点的乐曲。

  9、多媒体播放:让我们再欣赏一遍用口笛演奏的具有苗族飞歌特点的第一乐章。演示文稿展示乐器口笛,向学生简单介绍乐器口笛。拓展有关乐器的知识,开阔学生视野。

  四、听全曲

  刚才我们一起走进了苗族,领略了苗族的风光,下面我们再来听一遍由小提琴演奏的《苗岭的早晨》,说说你的收获。

  五、小结

  1、课件出示“笛子”:同学们听过笛子演奏的《苗岭的早晨》吗?

  2、请欣赏:苗族舞蹈《苗岭的早晨》它的伴奏音乐是用笛子演奏的,注意倾听和观赏哟!(学生听赏)

  教学反思:

  教师在指导学生分段时,应根据音乐的情绪进行划分,比如:欢快热烈的情绪用你喜欢的颜色画一个图形来表示,抒情的情绪用另一种颜色来表现,这样,学生就会很轻松的分出段来。

  第二课时

  课 题:

  《少先队植树造林歌》

  教学目标:

  1、以活泼、欢快的情绪,饱满而富有弹性的歌声,表现种树时的愉快心情,及盼望小树成材的愿望。

  2、体会连音线在歌曲中的作用。

  3、用律动的方式进行表演。

  重点难点:

  1、让学生感受了解地球是我们共同应该保护的家园,植树造林势在必行。

  2、学生感受歌曲活泼、欢快的情绪。

  教学方法:

  学唱法、引导法。

  教具准备:

  录音机、多媒体设备、Flash画面、磁带。

  教学过程:

  一、 复习上节课内容《苗岭的早晨》

  1、复习听赏一遍。

  2、再以网上画面加深对乐曲的理解和记忆。

  二、导入新课:

  美妙的音乐将我们带到了山清水秀的苗家山寨,生活在那里的人们该是多么幸福,具统计从1970年到2002年,由于地球上的森林覆盖率下降了12%,由此生物多样化下降了1/3,淡水资源减少了55%,生态环境的破坏是如此严重,我们怎么办?(学生讨论,得出结论,教师引导植树歌的出现)

  三、学唱歌曲:

  1、听录音《少先队植树造林歌》,感受歌曲的旋律,教师带着学生拍手、踏脚

  2、教师范唱,边唱边拍节拍,学生跟着做,心里默唱。

  3、听歌曲录音,学生自己拍节拍,小声跟唱。

  4、听老师弹琴,学生拍节拍小声唱歌。

  5、歌谱学唱,注意歌曲中的连线。

  6、学习歌词,学生分组学唱并练习。

  四、创编歌曲的律动:

  1、第1、2小节拉手原地点踏步。

  2、第3、4小节双手上举摆动。

  3、第5、6小节一人蹲一人站立。

  4、第7、8小节拉手双人转圈。

  教学反思:

  在创编活动中,要注重学生对音乐的感受能力,一边律动,一边演唱歌曲,从而加深对歌曲内涵的理解,并使课堂气愤更加活跃。

  第三课时

  课 题:

  《不得了》

  教学目标:

  1、看图了解故事情景。

  2、用沮丧、无可奈何的心情演唱歌曲《不得了》,发展学生的音乐想象力和表现力。

  重点难点:

  如何来发展学生的音乐想象力和表现力

  教具准备:

  多媒体设备、Flash画面、磁带、录音机。

  教学过程:

  一、导入

  平时我们都喜欢唱欢快、活泼的歌曲,今天,老师带你们去学一首用沮丧、无可奈何的心情来演唱歌曲《不得了》。(直接导入)

  二、歌曲教学

  1、我们来听一遍歌曲,大家注意听歌曲表现了什么内容?

  2、请大家打开书谁能朗读一下歌词,大家感觉一下歌词中的哪些字表现了歌曲的情绪?

  师:刚才同学们说的这些字叫衬字,在这首歌中用地方性的语言作衬字,更好地表现了歌曲情绪。

  3、我们已经熟悉了歌曲的音调大家再来听一遍歌曲,并且在心里默唱歌词。

  4、请同学们随老师的琴声来小声地演唱一遍歌曲。

  5、老师范唱歌曲。(学生评价)

  6、学生分组演唱。(师生互评)

  7、师:大家齐唱歌曲,并且感受一下歌曲的风格?

  8、师:好!我们再来完整地演唱一遍歌曲,这次我们要用沮丧、无可奈何的心情来演唱歌曲。

  9、师:出示歌曲前两行曲谱,学生随琴演唱。

  三、创编:森林遭破坏的图画

  1、大家准备好图纸、彩笔。

  2、对上节课的内容我们做一想象,每位同学假设绘画森林遭破坏的图画。

  3、总结森林破坏给我们带来得危害。

  教学反思:

  通过创编活动,可使学生从根本上认识地球我们的家园,以及森林遭到破坏的严重性,再通过歌曲的学唱,让学生感受我们的责任是保护和爱护森林。

  第四课时

  课 题:

  《森林的故事》

  教学目标:

  1、看图了解故事情景。

  2、 用图画、表演、配乐、朗诵、打击乐的形式表现《森林的故事》。

  重点难点:

  1、让学生感受做好充分的准备,表演要层次清晰、不拖拉,排练的过程很重要。

  2、学生了解故事情节,让我们能做到保护家园。

  教具准备:

  多媒体设备、Flash画面。

  教学过程:

  一、导入:(师声分享关于森林的资料)

  1、谁能把自己找到的关于森林的图片或其它资料给大家介绍一下。

  2、学生准备各种相关图片,资料并进行讨论。

  二、出示本单元的图片

  1、将图连在一起,讲述了一个怎样的故事。

  2、学生根据内容,说出自己的想法。

  3、师总结:动物们也遭到了失去家园的劫难,我们编音乐剧让更多的朋友知道保护家园的重要性。

  三、情景剧表演:

  1、教师提供各种素材(头饰、打击乐器、音响资料等)。

  2、分组设计活动。

  3、各组设计角色扮演动物,教师进行指导。

  4、分组展示。学生进行评价,教师进行点评。

  5、小节:表演音乐剧是对大家表演才能的一次锻炼,关于演情景剧大家有没有想法呢?(自由发言)

  教学反思:

  在表演音乐剧前,重要的是要做好充分的准备,表演要层次清晰、不拖拉,排练的过程很重要,平时应多利用课本的内容进行发挥,使学生的表演水平不断提高。