《吊饰》的优秀教案设计
教学目标：
1、知道吊饰与生活的关系；
2、了解吊饰的结构，能够运用团花装饰吊饰；
3、体验制作的快乐，热爱生活、观察生活。
重点：
了解吊饰的结构
难点：
颜色的搭配和团花的`运用
教学准备：
彩纸、剪刀、双面胶、绳、团花作品等
教学过程：
一、设疑导入
1、出示吊饰
设问：这是什么？
同学反馈：吊饰
教师板书课题
2、你知道什么是吊饰吗？
同学反馈：
教师小结：吊饰用来装饰环境并能悬挂的饰物。
二、探究活动
1、吊饰有机局部组成？
？ —悬挂局部
☆ —主体局部 ○□◇▽￥……
；；； —装饰局部
2、请同学回忆还见过什么样的吊饰？
3、同学反馈
4、现在老师来考考你：咱们的校本课程是？——剪纸
设问：回家经常练习吗？请把你的作品拿出来。
设问：这些漂亮的团花都可以装饰哪些地方？
同学反馈：窗户、黑板、衣服、门……
5、我们可不可以用团花来装饰吊饰呢？可以装饰哪些地方？
6、同学试着摆一摆
7、展示一位同学作品，和时褒扬鼓励
8、你认为什么样的吊饰才是最棒的呢？
9、同学反馈教师板书：（评价规范）
颜色鲜艳、搭配漂亮；
外形新颖独特；
巧妙运用团花；
纪律好；
卫生好。
三、实践创作
1、同学作业
2、教师巡视辅导
辅导要点：（1）主体局部的形状要新颖；
（2）颜色搭配合理；
（3）巧妙运用团花。
四、展评作品
1、根据制定的评价规范同学自评；
2、根据制定的评价规范同学互评；
3、教师和时补充，并褒扬、鼓励。
五、课后延伸
今天我们用团花装饰了吊饰，使吊饰更漂亮了，你想把它挂在哪儿？回去后再考虑考虑，团花还可以应用在哪些地方？你能把作品带来给大家展示吗？
【《吊饰》的优秀教案设计】相关文章：
6.万年牢教案设计