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三年级数学《除数是一位数的除法》的教案

时间:2020-06-21 16:30:43 教案 我要投稿

三年级数学《除数是一位数的除法》的教案

  教学内容:

三年级数学《除数是一位数的除法》的教案

  课本第13-15页例1

  教学目标:

  知识与技能

  1、学生掌握一位数除整十整百数的口算方法并能够正确的计算。

  2、进一步理解除法的意义,体验数学的实用性。

  3、学生认真观察,正确计算的习惯得到培养。

  过程与方法

  以学生为主体,引导其独立思考,合作交流,共同探讨一位数除整十整百数的口算方法。

  情感、态度与价值观

  1、通过联系实际的数学问题,体验数学与生活的联系。

  2、学生认真细心,积极思维的学习态度得到培养。

  教学重点:

  能计算一位数除整十、整百数的.口算除法。

  教学难点:

  掌握一位数除整十整百数的口算除法的计算方法。

  教学准备:

  教学主题图,小黑板等。

  教学过程:

  一、复习

  (1)出示复习题,学生口答。

  240里有( )个百和( )个十,也可以看作是( )个十。

  3000里面有( )个千,也可以看作是( )个百。

  (2)口算24÷2=,并说出口算方法。

  二、探究新知

  1、出示主题图,提出问题:你从图中中都能获得哪些数据和信息?提出哪些数学问题?

  学生认真读题,从题目中或信息及问题,并与同伴说一说。

  2、提炼问题:赵大伯3次能运完60箱,平均每次运多少箱?强调“平均”。

  3、学生先列出算式,然后思考算法,并在小组内交流。

  指名列式,板书60÷3=

  4、组织学生讨论算法。

  将学生的算法板书在黑板上。

  可能出现的方法:

  2×30=60 60÷3=20

  6÷3=2 60÷3=20

  5、比较算法,选择优化。

  6、体验新知

  师:下面请你独自解决第2个和第3个问题好吗?

  李阿姨平均每次运多少箱?

  王叔叔平均每次运多少箱?

  生独立尝试解答,汇报交流算法。

  小结:同学们在口算除法时,可以选用自己喜欢的方法进行口算。

  三、巩固练习。

  1、完成P15页的“做一做”的第2题。

  师出示卡片,指名口算。

  90÷3= 80÷2= 15÷5= 270÷9=

  150÷5= 2700÷9= 900÷3= 800÷2=

  2、完成P15页的“做一做”的第1题。

  学生独立完成,集体订正。。

  3、成教材第17页练习三的第1题。

  开火车口算,其余同学打手势判断。

  4、完成教材第17页练习三的第2题。

  小组长组织,一学生完成,其余矫正,交流算法。

  四、课堂小结

  1、通过今天的学习,你有什么收获?

  1、质疑问难。

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